八年級(jí)上冊(cè)物理教案人教版5篇(參考版)
2025-04-05 13:39本頁面
【正文】 我還想知道……? 教學(xué)后記： 可以讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行，最后總結(jié)它們的結(jié)構(gòu)和原理，然后復(fù)習(xí)本章知識(shí)。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。 重、難點(diǎn)：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)原理 教學(xué)器材：顯微鏡、電腦平臺(tái) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 一凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)： 物體與透鏡的距離為25cm時(shí)，成 物體與透鏡的距離為15cm時(shí)，成 物體與透鏡的距離為5cm時(shí)，成 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：為什么要利用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡? 進(jìn)行新課： 顯微鏡： (1)、顯微鏡的結(jié)構(gòu)： 各部分的作用……目鏡： 物鏡： 反光鏡： (2)、顯微鏡如何放大物體：課本P65示 (作光路圖說明) 總結(jié)：顯微鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個(gè)做投影儀，另一個(gè)做放大鏡。 過程與方法 嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。 教學(xué)后記：實(shí)物眼睛……凸透鏡比較 總結(jié)規(guī)律：眼睛是可調(diào)的凸透鏡 可以播放動(dòng)畫說明近視眼、遠(yuǎn)視眼及調(diào)整方法 八年級(jí)上冊(cè)物理教案人教版5 167。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 教學(xué)器材：近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 完成光路圖： 空氣 FF 水 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：眼睛是如何看見物體的?為什么有的人會(huì)近視? 進(jìn)行新課： 眼睛： (1)、眼睛的結(jié)構(gòu)： 各部分的作用……晶狀體： 睫狀體： 視網(wǎng)膜： (2)、眼睛如何看到物體：課本P63示 總結(jié)：眼睛實(shí)際上是一個(gè)可以改變透鏡焦距(厚度)的高檔照相機(jī) 近視眼與遠(yuǎn)視眼的產(chǎn)生原因： (1)、近視眼：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng) 眼球前后方向太長(zhǎng)光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的前面 (2)、遠(yuǎn)視眼：晶狀體太薄，折光能力差 眼球前后方向太短光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的后面 探究：如何調(diào)整? 眼鏡：(1)、近視眼鏡：讓光線發(fā)散……凹透鏡 (2)、遠(yuǎn)視眼鏡：讓光線會(huì)聚……凸透鏡 眼鏡的度數(shù)：度數(shù)越大，折光能力越強(qiáng)。 有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn) 八年級(jí)上冊(cè)物理教案人教版4 167。 透明物體：由透過的色光決定。不同顏色的光分散的過程叫光的色散。 重、難點(diǎn)： 掌握光的三原色、顏料的三原色 知道決定物體顏色的因素 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 無……前面無相關(guān)內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?……物體有光線射入我們的眼睛。 通過親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。 過程和方法 探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)。4—5光的色散 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能 了解色散現(xiàn)象。 光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例(200字以上) 教學(xué)后記： 折射的三種情況要清晰，能做圖。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 光垂直界面射入時(shí)，傳播方向不改變。 結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。 (2)、折射光線、入射光線分居在法
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