【正文】 第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè)。 三、實(shí)踐活動(dòng) 興辦“俺心中的未來(lái)世界”專欄。 二、朗讀感悟，激趣升華 朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自身想到了什么? 說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。 五、朗讀全文，整體感知 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀生字卡片。 找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么方法一起記住。 四、課文排序，積累詞語(yǔ) 課件出示課文連環(huán)畫(huà)，讓同學(xué)自讀全文后按順序排列。 三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇 隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與實(shí)際說(shuō)的不一樣。 第二遍默讀，速度要加快。 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入，揭示課題 談話： 同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。 課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。 通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)同學(xué)從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。 默讀課文，知道課文大意。 1931年，愛(ài)迪生在西奧倫治與世長(zhǎng)辭，享年84歲。1896年的電影放映機(jī)和鎳鐵電池。1887年，他在西奧倫治建立了更大的實(shí)驗(yàn)室。雖然他使用直流電的輸電方法限制了傳送電力的距離，但這項(xiàng)偉大的貢獻(xiàn)，已大大改善了人類的生活。又制造了電壓穩(wěn)定的發(fā)電機(jī)和經(jīng)濟(jì)配電的三線掣。后來(lái)他更在這基礎(chǔ)上不時(shí)改良制造的方法。 愛(ài)迪生一生中最大的貢獻(xiàn)，就是發(fā)明了電燈。1876年，他在門(mén)洛帕克建立了美國(guó)第一個(gè)工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室，也就是“愛(ài)迪生發(fā)明工廠”。隨著他的發(fā)明一個(gè)個(gè)地誕生，他的名子開(kāi)始為人熟悉，生活也逐漸富裕起來(lái)。他在少年時(shí)代已對(duì)自然科學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣，不但掌握了豐富的電學(xué)、化學(xué)等知識(shí)，還喜歡在車上和家里進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)。由于家境貧困，愛(ài)迪生只受過(guò)三個(gè)月的小學(xué)教育，十二歲就開(kāi)始在火車上工作。他不但成為近代物理史上一位相當(dāng)杰出的科學(xué)家，更被譽(yù)為世界上最偉大的發(fā)明家。 二、相關(guān)鏈接 愛(ài)迪生生平簡(jiǎn)介 愛(ài)迪生(Thomas Alva Edison)1847年生于美國(guó)俄亥俄州。 委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。 躊躇：拿不定主意。 (實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有效銜接，拓闊同學(xué)視野，豐富同學(xué)知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的積累，提高同學(xué)語(yǔ)文綜合能力。 編寫(xiě)愛(ài)迪生說(shuō)的名言警句，積累下來(lái)。) 三、討論 愛(ài)迪生之所以能想出方法救媽媽，原因是什么?你從中受到了什么啟發(fā)? (引導(dǎo)同學(xué)深入體會(huì)人物品質(zhì)，在充沛交流與理解中，受到教育和啟發(fā)。 (抓住主要問(wèn)題，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。 分角色朗讀課文。從房間內(nèi)的變化等方面理解。如：從父親對(duì)愛(ài)迪生前后的態(tài)度變化。) 二、感悟 教師引發(fā)同學(xué)考慮：課文的最后一段里寫(xiě)道：愛(ài)迪生真是個(gè)聰明的小朋友!”你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的小朋友?找一找，讀一讀?；仡櫿n文大意。利用字詞卡片，開(kāi)火車讀、組詞、用詞說(shuō)話等。培養(yǎng)同學(xué)自主分析，評(píng)議及正確書(shū)寫(xiě)的能力。 (本課要求寫(xiě)的字較少，而且書(shū)寫(xiě)上難度不大。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，如：“炎”字上下兩局部不同。引導(dǎo)同學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)竅門(mén)、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫(xiě)好。 (結(jié)合課文插圖的特點(diǎn)，啟發(fā)同學(xué)根據(jù)圖畫(huà)想像課文中發(fā)生的故事，進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)了同學(xué)的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的點(diǎn)撥，加深了對(duì)課文的理解。) 三、想像 出示掛圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖考慮，想想愛(ài)迪生是怎樣想出方法救自身的媽媽的? 同學(xué)以組為單位，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 再讀考慮：通過(guò)閱讀你記懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂? (閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。推舉一名讀得好的參與全班讀文。游戲鞏固識(shí)字，寓教于樂(lè)，提高了教學(xué)實(shí)效。組織同學(xué)鞏固生字詞語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。 利用生字詞語(yǔ)卡片，互讀互查， 生字掌握情況。豐富了同學(xué)的認(rèn)知，增加了同學(xué)的體驗(yàn)。讓大家猜測(cè)它們的發(fā)明者是誰(shuí)?引出愛(ài)迪生，自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。)愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的小朋友，你們想知道嗎?今天俺們就來(lái)一起閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。 第一課時(shí) 〖切入舉偶〗 談話：出示愛(ài)迪生掛圖。 生字詞語(yǔ)卡片、編寫(xiě)愛(ài)迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件。 領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)中教師應(yīng)該抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會(huì)課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛(ài)迪生的機(jī)智表示和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)從讀中受到感染和影響。讀著故事一個(gè)聰明可愛(ài)、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的小愛(ài)迪生形象躍然紙上，由此可以說(shuō)本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。 人教版第十冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)4 這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候，發(fā)揮自身的聰明智慧，協(xié)助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。 四、讀讀，想想，議議 默讀課文，想一想：愛(ài)迪生之所以能夠想出方法救媽媽，最主要的原因是什么，你受到什么啟發(fā)? 四人小組交流想法。 指名說(shuō)答案，訂正。 組詞練習(xí)，看誰(shuí)組得又多又正確。 斥：注意和“斤”字區(qū)別。 團(tuán)：注意先里邊后封口的筆順規(guī)則。 二、寫(xiě)字指導(dǎo) 分析字形與范寫(xiě)： 油：是熟字加上一個(gè)偏旁組成的。 ⑴　開(kāi)火車讀字、組詞，并選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 指名或分小組分段讀課文。 同學(xué)以小組為單位練習(xí)讀課文。 ⑵　出示“掛圖”，引導(dǎo)同學(xué)看圖，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)迪生想出了什么方法救媽媽。 匯報(bào)交流朗讀情況： ⑴　指名讀，注意正音。(如用口訣、順口溜等記憶生字) 同桌合作：做找字游戲。(師把生字做成蘋(píng)果卡片，同學(xué)進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲，讀對(duì)的把“蘋(píng)果”送給他) 小組為單位認(rèn)讀生字，商量記字方法。 脫離詞語(yǔ)和拼音讀生字。 指名讀，注意正音。) 同學(xué)自由讀，不會(huì)的同桌合作。)責(zé)委屈(qū)亮堂(t225。n)一溜(li249。nɡ)闌(l225。 三、學(xué)習(xí)生字 小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)： 愛(ài)迪(d237。?讀后自由交流老師提出的問(wèn)題，老師指名回答。 同學(xué)自讀課文，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。板書(shū)：愛(ài)迪生救媽媽。 小黑板。 B案 〖課前準(zhǔn)備〗 “愛(ài)迪生救媽媽”彩色掛圖。 五、拓展閱讀 把愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給同學(xué)閱讀?？梢允菐值?，也可以是不帶生字的，寫(xiě)在黑板上，然后讀一讀。 四、積累運(yùn)用 完成課后練習(xí)“俺會(huì)填”。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”