【正文】 ”真誠希望我們每一位同學能以格羅培斯為榜樣，對人信任，給人尊重，創(chuàng)造“”。 是啊!迪斯尼樂園的路徑設(shè)計一波三折，終于獲得成功，被評為設(shè)計。 專家：這些路徑有寬有窄，優(yōu)雅自然，確實是設(shè)計。記者采訪了各界代表一個共同的問題：你覺得迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為設(shè)計，實至名歸(名副其實)嗎?為什么? 格羅培斯：這是按照游客走出的痕跡鋪設(shè)的，尊重了大多數(shù)人的選擇，方便、快捷，當然是設(shè)計。) 迪斯尼樂園中的草地不僅沒有被踩壞，還那么優(yōu)雅自然，在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上被專家評為路徑，這就是對格羅培斯設(shè)計理念中的“對人信任，給人尊重”的褒獎。沒有人走，沒有路。(師插問：為什么會這樣呢?) (走的人多，路就寬。 師問：格羅培斯一連串的動作快得讓司機來不及反應(yīng)，為什么要撒下草種，提前開放呢?于是，他們兩個人之間又有了一次對話： 學生填寫對話表格(注意人物說話時的動作、神態(tài)、語氣等) 司機( )問： 格羅培斯( )說： 電報的內(nèi)容按字收費，所以寫得很簡練。因為可以享受親手采摘的快樂。(無人問津 門可羅雀 冷冷清清/ 生意興隆門庭若市紅紅火火) 同樣是賣葡萄，為什么會有這樣截然不同的結(jié)果呢?如果是你，你會選擇買誰的葡萄，為什么? 演一演，說一說。 指名讀兩個句子。 出示句子比較： 許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。 三、 創(chuàng)設(shè)場景(二)，通過扮演顧客購買葡萄，引導學生感受給人自由，任其選擇所包含的對他人的信任和尊重。對工作認真負責，盡心盡責，追求完美，精益求精。 格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題。 引導學生認識“大師” 師問：相對于迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑設(shè)計簡直就是小菜一碟，太微不足道了。 師問：格羅培斯說什么?你會用用第三人稱“他說”的方式轉(zhuǎn)述嗎? 他說迪斯尼樂園經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，然而各景點之間的道路該怎樣設(shè)計還沒有具體方案。 師畫外音：這時坐在一旁的司機可實在看不下去了，忍不住問： 學生分別扮演格羅培斯和司機進行對話： 司機：格羅培斯先生，您有什么心思嗎?為什么愁眉苦臉的? 格羅培斯：哎!迪斯尼樂園經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，然而各景點之間的道路該怎樣設(shè)計還沒有具體方案。(一名學生模擬格羅培斯當時的神態(tài)) 學生鋼琴伴奏，琴聲舒緩悠揚。雖然車窗外風光旖旎，漫山遍野都是當?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。瞧，建筑大師格羅培斯正為它大傷腦筋呢! 二、 創(chuàng)設(shè)場景(一)，引導學生認識大師，感悟他追求完美，精益求精的工作品質(zhì)。 (讀得最流利 讀得最有感染力 讀得最準確 讀得最投入等) 第二課時 一、 復習導入新課 板書課題： 6 路徑 教師指課題，學生齊讀課題 通過上節(jié)課的學習，我們了解到《路徑》這篇課文的主要內(nèi)容是什么? (世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界設(shè)計。(完成設(shè)計) 第四段(7)迪斯尼樂園的路徑設(shè)計最終被評為世界設(shè)計。(遇到難題) 第二段(3——4)寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。 能說說課文主要講了一件什么事嗎? (世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界設(shè)計。o zhuǎn)。 指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝(h232。) C兩個享譽全球的人物，一個散發(fā)著無窮魅力的樂園，無論哪個都是奪人眼球的焦點，可作者為什么避而不談，單單要介紹微不足道的迪斯尼樂園路的徑設(shè)計呢?看到這個題目，你們頭腦中產(chǎn)生了哪些問題? (為什么迪斯尼樂園的路徑是路徑?這條路徑是如何設(shè)計出來的?在路徑設(shè)計的過程中，格羅培斯遇到了什么困難，他是如何克服的呢?) 二、初讀課文，理解大意 請同學們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準字音。 A今天我們要學習的課文，不是“迪斯尼樂園”，不是“動畫大師——沃爾特 (總結(jié)：世界建筑大師 功績卓著 業(yè)績輝煌) ② 老師補充資料 (出示：格羅培斯：美國哈佛大學建筑學院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。 簡介格羅培斯 然而你們知道迪斯尼樂園是誰設(shè)計的嗎?(出示圖片：建筑大師格羅培斯) ① 通過預習你對格羅培斯有了哪些了解呢? 出示句子： A世界建筑大師格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了。)迪斯尼樂園位于美國加州洛杉磯，是全球第一個迪斯尼樂園，面積有206公頃，是香港迪斯尼樂園的兩倍，相當于30個蘇州外國語學校。迪斯尼不但創(chuàng)造出了那么多個性鮮明、活潑可愛的動畫人物，對于全世界熱愛動畫片的人來說，他還有一個巨大的貢獻，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼) 簡介沃爾特 教學過程： 一、激趣引趣，導入新課 同學們，今天我們將一起走進一座夢幻城堡，那里居住著許多我們喜歡的動畫人物。 ,理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。 板書設(shè)計： 顯示新本領(lǐng) 蘋果里的“五角星” 橫切蘋果 創(chuàng)造力 深有感觸 四年級語文上課教案5 《路徑》 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 ①魅力—— ②清晰—— ( )，而課文中的小男孩卻是( )，而且蘋果里有( )的“五角星”，這種( )的圖案竟有那么大的( )。 五、作業(yè)。告訴人們：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 四、總結(jié)全文。 ③誰能用自己的話說說第三層的含義? ：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 。 “這樣切蘋果”是指怎樣的切法。 三、學習第二段。 最后一句感嘆句要讀出驚奇的語氣。 第三次說的話，要讀出自豪的語氣。(結(jié)合理解“橫切面”、“