20xx小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)反思5篇(參考版)
2025-04-05 12:41本頁(yè)面
【正文】 初步體會(huì)課文中第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)。結(jié)合上下文，了解詞語(yǔ)的意思。因此，我重溫了課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求。 小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)反思 這學(xué)期我接任了三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。大街上、電視上、車(chē)廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。 “讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。另外，將《安徒生童話》、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話》等書(shū)籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書(shū)中的精妙所在!總之，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮?；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。 葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。課堂是什么啊?課堂是情感燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。 “教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。反復(fù)幾次，孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，這時(shí)，我趁熱打鐵說(shuō)愿意把這段背下來(lái)嗎?孩子們手舞足蹈，背得開(kāi)心極了。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《世界上的第一個(gè)聽(tīng)診器》這篇課文時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上跟我一起一邊做動(dòng)作，一邊讀課文。一個(gè)沒(méi)有情感的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)情感的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”! 尊重“需要”，注重“激趣”。這是語(yǔ)文教學(xué)的根本，到底給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂?我認(rèn)為主要應(yīng)把握以下幾個(gè)方面： 一、給學(xué)生一個(gè)情感的課堂 一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得自己的情感最豐富。體驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。 四、養(yǎng)成反思習(xí)慣 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是建立在教師對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，逐
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