小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案(參考版)
2025-04-05 12:37本頁面
【正文】 ，能成為小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)骨干力量，或從事更高一級學(xué)校的數(shù)理言教育教學(xué)工作及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作 ，能成為小學(xué)音樂、美術(shù)專職骨干教師，能勝任學(xué)校文體藝術(shù)活動的策劃、組織、訓(xùn)練等工作?！ ?，熟悉小學(xué)學(xué)校管理的內(nèi)容，能從事小學(xué)教學(xué)、后勤或其他管理工作。 ，具備小學(xué)班級活動的組織、指導(dǎo)能力?！ ?，掌握一定的教育理論，懂得小學(xué)教育教學(xué)基本規(guī)律?！ ㈩B強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，掌握一定的勞動技能，至少通過一項職業(yè)資格認(rèn)證?！ ⒄f、讀、寫、譯的基本能力，通過大學(xué)英語四級考試?！ ⌒W(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案(三) 一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握小學(xué)教育專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強(qiáng)的實踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作的應(yīng)用型專門人才?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容：漢字的性質(zhì)特點及現(xiàn)階段使用情況、詞匯的構(gòu)成，詞義的性質(zhì)、構(gòu)成?！ 〗滩模骸镀胀ㄔ捰?xùn)練與測試》 陳培元《教師口語課程》 參考資料：徐青主編《現(xiàn)代漢語》 課程名稱：現(xiàn)代漢語 教學(xué)要求：本課程系統(tǒng)的講授現(xiàn)代漢語詞匯、語法、修辭的基本理論、基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解、分析語言現(xiàn)象的能力?！ 〗滩模宏悏粝≈骶帯冬F(xiàn)代教育學(xué)》湖南教育出版社20xx，8版 參考資料：《當(dāng)代教育學(xué)》 《教育原理》 課程名稱：教師口語 教學(xué)要求：本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)普通話語音，能應(yīng)用較規(guī)范的口語交流思想、具有良好的口語表達(dá)能力和較高的教師職業(yè)口語技能，為以后成為合格的小學(xué)教師打下良好的基礎(chǔ)。闡述課程與教學(xué)的基本理論和實施途徑與方法。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。增強(qiáng)熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感。提高教育理論水平，增強(qiáng)從事教育實踐的能力。心理現(xiàn)象的主要內(nèi)容、基本特點和具體應(yīng)用，包括注意、感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志、品德、個性(含需要、動機(jī)、興趣、性格、氣質(zhì)、能力等)、自我意識、人際關(guān)系、心理保健等。對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀的教育?！ ?二)、主要課程說明 課程名稱：心理學(xué) 教學(xué)要求：使學(xué)生理解心理學(xué)的基本概念、理論和主要內(nèi)容，掌握從事教育工作所必需的心理學(xué)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的專業(yè)技能?！ 〗逃寄埽耗塥毩⑹褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，能獨立制作多媒體教學(xué)課件?！ ∶佬g(shù)技能：熟練運用簡筆畫輔助教學(xué)、能制作小學(xué)教學(xué)所需教具等。 交往溝通能力：性格開朗，能順利地與兒童、成人進(jìn)行交往和溝通?！ ￡P(guān)于教師職業(yè)素質(zhì)及技能的具體要求： 普通話：達(dá)到國家二級乙等標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)運用人文社會科學(xué)的知識、觀點、方法分析現(xiàn)實社會問題和教育問題，提高初等教育中理科文科互補(bǔ)互滲、開展綜合性教育的理性認(rèn)識和實踐能力。了解社會科學(xué)在物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中的地位和作用，現(xiàn)代人文
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