中學地理教學自我總結怎樣寫5篇(參考版)
2025-04-05 12:28本頁面
【正文】 第 12 頁 共 12 頁。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。 (三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓。 二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè) (一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受?，F(xiàn)歸納如下幾個方面： 一、認真分析，積極制定切實可行的教育教學計劃 本學期，本人按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。 中學地理教學自我總結怎樣寫5 本學期我任教九年級的地理教育教學工作。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解。 在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。 三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。 二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。 教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。具體總結如下： 一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。 中學地理教學自我總結怎樣寫4 本學期我擔任八年級3個班的地理課教學。在提出問題時，應站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析。在小組合作學習中角色的分工應細化，特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。利用地圖，綜合分析地理問題的能力。 我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小文章，野外考察，調查報告等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。 在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分
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