部編版八年級下冊語文第10課小石潭記課文原文、知識點及教案(參考版)
2025-04-05 12:16本頁面
【正文】 ?！ ∥濉⒄n堂小結 這節(jié)課我們欣賞了小石潭的美景，感受了柳宗元情緒的變化，觸摸到了柳宗元孤寂卻不頹廢的心靈?！ ∵@遠離塵世的小石潭，雖充滿了生機，卻無人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無聞，與自己的境遇何其相似，所以作者不禁觸景傷情，為小石潭的處境感傷，也為自己感傷。后任柳州刺史，4年后病逝于柳州任上，終年46歲。 屏幕顯示柳宗元身世：（出身于官宦世家，少年有才名，20歲即中進士。指導朗讀，語速要緩慢，語調(diào)要低沉，讀出淡淡的憂郁之感和作者內(nèi)心的迷茫。他望到了什么？“斗折蛇行，明滅可見；其岸勢犬牙差互，不可知其源?！ ∈鞘裁匆l(fā)了作者心境如此大的變化的呢？找到關鍵字。朗讀直接表現(xiàn)“其境過清”的句子，“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 景美人樂，作者是不是流連忘返了呢？從哪些語句可以看出來？“不可久居，乃記之而去。 無意間發(fā)現(xiàn)小石潭這么個幽靜美麗的地方，作者自然是激動的，驚喜的。似與游者相樂?！毙臉分?，樂其潭水清澄純凈?！毙臉分?，樂其樹木青蔥，藤蔓翠綠，搖曳多姿?！毙臉分瑯菲浒哆吺^姿態(tài)萬千，形態(tài)各異?！毙臉分瑯菲涮端鍥?。請大家讀課文，試著將“心樂之，樂其”補充在文章某句話后面，連起來讀一讀，感受作者的“樂”。結合小石潭美景，感受其“樂”?！ 靶臉分薄八婆c游者相樂”——“凄神寒骨”“悄愴幽邃” 三、品讀，緣景明情 柳宗元為什么先是快樂的后來又悲傷了呢？下面我們就循著文脈來找答案?！ 。?）在游覽的過程中，隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化。 讀出文脈 ?。?）作為一篇游記，本文是按怎樣的順序來寫的？請同學們在文中標示出表明作者游蹤變化的詞語?！ 《⒆g讀，整體感知 讀準字音 初讀，圈出生字詞，查字典讀準字音。沒錯，“孤”和“獨”，這就是詩人當年參與改革失敗被貶時的心情寫照。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！ 〗虒W創(chuàng)意： 以反復誦讀為手段，以抓關鍵詞為方法，以情感變化為抓手，帶動對文章脈絡的梳理，對小石潭美麗景色的賞析，以及對人物內(nèi)心情感的體悟。 教學重點： 朗讀感知，讀懂文意和脈絡；細讀品味，感受美景和情感?！ ×?、課文主題 本文通過對小石潭優(yōu)美、幽深景物的描繪，表達了作者孤寂悲涼、憂傷抑郁的情感?！ 。?）虛實結合?！ 。?）動靜結合?！ 。?）點面結合。寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以這里的樂只是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來?！ ?.“凄神寒骨，悄愴幽邃”在本文中有什么作用？ 不僅高度概括了小石潭環(huán)境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷悲涼、凄苦的心境，寓情于景，是全文的點睛之筆。看得見的一段
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