街道教委教學(xué)工作匯報(bào)(參考版)
2025-04-05 12:15本頁面
【正文】
。以上新學(xué)年的打算還不算成熟，有待在工作中不斷完善，希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁提出寶貴意見。（五）培養(yǎng)學(xué)生興趣、讓學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣。（四））夯實(shí)校本培訓(xùn)，加快年輕教師成長(zhǎng)，為青年教師壓擔(dān)子、扶梯子、搭臺(tái)子，利用學(xué)科教研、師徒結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的引導(dǎo)作用，落實(shí)好走出去，請(qǐng)進(jìn)來，組織小學(xué)到林海路小學(xué)、黃莊小學(xué)學(xué)習(xí)，組織中學(xué)到崔黃口中學(xué)、牛家牌中學(xué)、中登中學(xué)學(xué)習(xí)、不但派老師，還要派干部學(xué)習(xí)，與教研室聯(lián)系定期給中小學(xué)教師輔導(dǎo)，加強(qiáng)教師基本功的培養(yǎng)，學(xué)生定期練書法，教師也要同步。為使集體備課常態(tài)化，并保持良好效果，從本學(xué)期開始，我們準(zhǔn)備從四個(gè)層面提升集體備課質(zhì)量，即教研組把關(guān)、教務(wù)處檢查、學(xué)校班子（包括校長(zhǎng)）指導(dǎo)、教委督查。對(duì)于某個(gè)年級(jí)某一學(xué)科只有一名教師的情況，我們指定該教師就是主備人，讓其參加同學(xué)科的集體備課，并將主備內(nèi)容交由同學(xué)科教師討論，經(jīng)大家修改后再定稿使用。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們對(duì)兩個(gè)以上同軌教師的學(xué)科采取每周集體備課一次、確定一名教師主備、其余教師參與修訂的方式，教師輪流當(dāng)主備人，先由主備人擬定主要內(nèi)容，再在集體備課中集中研討修訂，最后形成定稿，供大家使用。因?yàn)閷W(xué)校比較小，教師比較少。二是抓行動(dòng)，保效果。一是抓領(lǐng)導(dǎo)，保落實(shí)。表現(xiàn)在集體備課組織不足，教師參與熱情不高，上有政策，下有對(duì)策，形式主義比較嚴(yán)重。（三）加強(qiáng)集體備課，為課堂教學(xué)提供強(qiáng)大支撐集體備課是運(yùn)用集體智慧和力量推進(jìn)備課質(zhì)量、提高教學(xué)效率的又一有效手段。三是每學(xué)期組織一次信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合大賽，組織一次骨干教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合示范課，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。一是轉(zhuǎn)變態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合對(duì)于提高教學(xué)效率的巨大作用，做好組織和引導(dǎo)。再有，學(xué)校對(duì)教師使用信息技術(shù)
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