最后一課教案(參考版)
2025-04-05 12:11本頁面
【正文】 ?。?）注意細(xì)節(jié)描寫（極細(xì)微的動作，表情，衣飾，等叫細(xì)節(jié)），本文如小黑絲帽，郝叟的書和大眼鏡，操練軍號聲，金龜子，（用來烘托氣氛，刻畫人物性格，提示主題） ?。?）注意場景描寫 。把行動描寫和心理描寫結(jié)合起來?！ ?小結(jié)寫人的幾種方法 （1）把人物放在一個大環(huán)境里寫，表現(xiàn)出特定的環(huán)境下人物特有的感情?！ ?“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？ ——“法蘭西萬歲”幾個光彩大字，表達(dá)了韓麥爾先生的心聲，表達(dá)了他對祖國的熱愛和早日收復(fù)國土的強烈愿望，也是法國人民愛國精神和不屈意志的集中體現(xiàn)，這樣收尾，深化了主題，同時意境深遠(yuǎn)，給讀者以豐富想象的余地。一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信心，另一方面表現(xiàn)他面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實，陷入了極大痛苦之中。7出表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲痛的詞語，簡要分析它的表達(dá)作用？ ——“寫大字”“呆住”“做手勢”，“臉色慘白”、“他哽住了”?！皯K白”不能換“蒼白”，因為慘白帶感情色彩，多指白得厲害，可怕，而蒼白多指病容。鐘聲宣告了最后一堂法語課的結(jié)束的時間已經(jīng)到了，從此將和祖國的語言告別；而我從先生的臉色中感到他對祖國的愛，對失去祖國的痛苦心情?！ ∩狭?xí)字課時，老師是怎樣安排的？有什么用意，產(chǎn)生什么效果？ ——忍受著離開服務(wù)了40多年的本鄉(xiāng)的痛苦，用心教學(xué)，寫“法蘭西”“阿爾薩斯”等別出心裁的字帖，象征著阿爾薩斯大林和法蘭西祖國永遠(yuǎn)在一起，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 老師講到法語是對法語有什么評價？用了什么比喻？這個比喻的深刻意義是什么？ ——高度贊美法國語言，強調(diào)掌握法語的重要意義。說學(xué)生可憐，是說老師沒教好，學(xué)生沒學(xué)好，快要做亡國奴時，還學(xué)不好祖國語言，只會給敵人輕蔑?！ ?小弗郎士沒能答出分詞的用法，老師說了什么？由此可看出他的心情是怎樣的？ ——他出于民族責(zé)任感，沉痛地總結(jié)了教訓(xùn)：1學(xué)生不努力2父母不關(guān)心3教師不盡責(zé)?！ ∫粡?fù)習(xí)簡述小弗郎士的感情變化 二分析：韓麥爾先生不僅是一們法語教師，更是一們對祖國充滿熱愛的愛國志士，請找出具體表現(xiàn)。注意要從文章中找根據(jù)?！ 槭裁葱「ダ墒坑肋h(yuǎn)忘不了“這最后一課”？（總結(jié)） ——1小弗郎士本質(zhì)不壞，2受到老師的影響，3亡國慘痛的震撼，激發(fā)了他心中的愛國情感。他由字帖想到國旗，表明了他對祖國及祖國語言的深厚感情。他特別用心去聽，老師也特別用心教，因而能聽懂。當(dāng)老師提問時不會，而感到難受，說明有了羞恥感?！ ?為什么小弗郎士這一節(jié)課特別用心聽？而且都能聽明白？ ——法國侵略者強行剝奪法國人民學(xué)習(xí)自己祖國語言的權(quán)利和自由，激起了所有人的悲憤和愛國熱情。本來還覺得好玩的操練，現(xiàn)在也從心底里憎恨起來，“這些壞家伙”。小弗郎士本來是很貪玩幼稚，現(xiàn)在對再也不能學(xué)法語感到惋惜，為貪玩面悔恨，討厭的書變成老友?！ ?聽到韓麥爾先生說“今天是最后一堂法語課了”小弗郎士明白了什么？他的思想感情有哪些變化？從文中找出有關(guān)語句。在悲劇命運的打擊下，小弗郎士埋藏在心靈深處的愛國情、亡國恨一齊迸發(fā)出來?！ 恢苯訌纳险n寫起，而是著意渲染一種和平、明朗、輕快的景色，跟下文的悲劇氣氛形成鮮明對比，使人們的心情反而有“國破山河在，城春草木深”的學(xué)生、壓抑的感覺?！ 苯用鑼懶「ダ墒康耐瑫r，也間接表現(xiàn)了先生的嚴(yán)厲，對下文寫老師態(tài)度的變化，突出主題，有烘托作用。同時也展現(xiàn)了他性格中的另一面，“一切壞消息”“又出了什么事了”，看來稚氣，內(nèi)心愛憎分明，對敵人還是有一點恨?！ ∫?、復(fù)述基本情節(jié)，要求能體現(xiàn)情節(jié)發(fā)展的脈胳?！ ×?、作業(yè) ?。簩⒈疚目s寫成一篇兩百字左右的故事梗概?！ ∪藗儯荷裆珣n慮，少見的人也都來了?！ ?分析第二部分：對課堂氣氛的描寫的作用?！ 匀画h(huán)境描寫“天氣”“畫眉”等反映出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)?！ 《?23）認(rèn)真上課（發(fā)展）表現(xiàn)小弗郎士的吃驚，詫異，到恍然大悟，心里萬分難受，感情發(fā)生變化 三（24末）宣布散學(xué)（高潮、結(jié)局）師生心相通，忠于祖國，絕不屈服。 3學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，劃分結(jié)構(gòu)。故事的主要人物是法語教師韓麥爾先生和一名小學(xué)生小弗郎士。按內(nèi)容特點分歷史、科幻、愛情、諷
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