10的加法大班教案(參考版)
2025-04-05 06:44本頁面
【正文】 3）幼兒介紹自己的購買情況 師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？ 。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西?！ ∮螒颍簞游锍小 ?）幼兒購物游戲 師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數(shù)字又是5，換位置以后也是一樣的） 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？ 師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動物哦?！ 煟呵?，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10） 師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數(shù)數(shù)有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？ 師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。（PPT） 師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。這里有一個規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9?！ ∨銮蛴螒颉！ ∨囵B(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣?！ ≡谇榫辰虒W中，學會10的加法。 我的備課是按照教師指導用書的思路設(shè)計的，課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來?！ ∪⒔Y(jié)束環(huán)節(jié) 討論交流： 教師：“請一位小朋友到前面來說一說自己編的應(yīng)用題，考考老師和小朋友”?！ 〗處煟骸罢埿∨笥褦[一擺桌子上的卡片，然后編10的加法應(yīng)用題，再列出橫式?！薄 〗處煟海骸鞍⒁拦披愒瓉碛?本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現(xiàn)在有多少本書？你是怎么算的？用什么方法算的？為什么？” 教師：“誰能列出算式？”請個別幼兒到前面來列式?！ 『⒒ǘ淇ㄆ舾?。 活動準備 1—10的數(shù)字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。 讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！ 』顒幽繕恕 芬鈱W習10的加法問題?！ 〗處熣故緯鴮懸?guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。提醒幼兒注意書寫格式。 幼兒進行書寫，教師觀察并指導?！ 〗處煟航裉?，老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫10的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細看看要怎樣書寫?！ ∷?、幼兒作業(yè)?！ 〗處煟哼@些算式還可以表示其它的什么事呢？我們一起來說說?！ 〖w朗讀10的9道加法算式?！ 〗處煟何覀兛纯催@道算式2+8=10，它還可以變出另外一種算式。8合起來是幾？誰會用一道算式來表示這個分合式？（引導幼兒列出算式并寫出得數(shù)） 教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？分合式中少了哪個數(shù)？（教師將分合式填寫完整?！ ∫来纬鍪酒渌M分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。 教
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