高一語文新教材同步備課(部編版必修下冊(cè))修下冊(cè)雷雨教案(參考版)
2025-04-05 06:12本頁面
【正文】 例4：魯侍萍 （大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？ 11。魯侍萍：哦，——那用不著了?？聪旅娴臐撆_(tái)詞，魯侍萍同時(shí)扮演著兩個(gè)角色，一實(shí)一虛，一口一心，很有意味：例3：魯侍萍：老爺問這些閑事干什么？周樸園：這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。“潛”，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的意思。（2）豐富的潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。魯侍萍：我希望這一生不要再見你。周樸園：誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）：命，不公平的命指使我來的！例2：周樸園：那么，我們就這樣解決了。明確：（1）高度個(gè)性化所謂人物語言個(gè)性化，就是什么樣的人說什么樣的話；語言成為人物個(gè)性、性格、心理的聲音外化。我誠懇地祈望著看戲的人們也以一種悲憫的眼來俯視這群地上的人們。我念起人類是怎樣可憐的動(dòng)物，帶著躊躇滿志的心情，仿佛是自己來主宰自己的命運(yùn)，而時(shí)常不是自己來主宰著。在這斗爭(zhēng)的背后或有一個(gè)主宰來使用它的管轄。 《雷雨》所顯示的，并不是因果，并不是報(bào)應(yīng)，而是我所覺得的天地間的“殘忍”，（這種自然的“冷酷”，四鳳與周沖的遭際最足以代表，他們的死亡，自己并無過咎。我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會(huì)。關(guān)于這一點(diǎn)，曹禺在《序言》中表達(dá)得很清楚：我并沒有顯明地意識(shí)著我是要匡正諷刺或攻擊些什么。造成一切悲劇的罪魁禍?zhǔn)拙烤故钦l？劇中的人仿佛都有過錯(cuò)，但也都有可悲可憫之處——即便是集中了大量反面性格特點(diǎn)的周樸園也不例外。一方面，劇作對(duì)舊中國社會(huì)罪惡的控訴是顯而易見的——封建家庭的絕對(duì)權(quán)威造成了周樸園和魯侍萍的分離，于是有了后面的種種不幸；大資產(chǎn)階級(jí)的冷漠、自私、虛偽，則又是三十年后悲劇的直接成因。（2）內(nèi)部沖突（人物內(nèi)心的矛盾沖突）：侍萍因善良而不認(rèn)子，怕影響兒子的名聲；周樸園因自私而要割斷許多親情（夫妻情，母子情，父子情）；侍萍因真誠而處處為周樸園著想（不當(dāng)別人面認(rèn)夫，不提任何要求，答應(yīng)永不再見面），怕影響他的家庭、地位和聲望；周樸園因虛偽而一反常態(tài)，由平時(shí)的思念變成責(zé)問與厭惡；侍萍因堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)自活著并想方設(shè)法把兒子撫養(yǎng)成人，周樸園因懦弱而怕后妻的取鬧就拋妻別子；侍萍因自尊自重而拒絕周樸園的幫助，再困難也獨(dú)立去承受，周樸園因唯我獨(dú)尊而踐踏妻子兒女的感情。魯侍萍善良、真誠、堅(jiān)強(qiáng)、自尊自重，而周樸園卻自私、虛偽、懦弱、唯我獨(dú)尊。理論界有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，周樸園與侍萍之間的沖突是《雷雨》戲劇沖突的導(dǎo)火線，節(jié)選部分矛盾沖突的展開是因周樸園與侍萍相認(rèn)而引發(fā)的。（1）外部沖突（人物之間的沖突）：在《雷雨》這部劇作中，其矛盾沖突主要體現(xiàn)在人物關(guān)系、倫理道德和階級(jí)矛盾上，如四鳳和魯貴之間，周萍和周樸園之間，繁漪和周萍、周樸園之間，繁漪和四鳳之間，周萍和四鳳之間，周樸園和魯大海、魯侍萍之間等等，都存在或新或舊、或隱或顯且錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾關(guān)系。性格沖突既包括人物與人物之間的性格沖突，又包括人物各自的內(nèi)心沖突。它也是是構(gòu)成故事情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的重要手段，也是表現(xiàn)主題思想的一種方式。課文節(jié)選的部分有哪些戲劇沖突？明確：構(gòu)成戲劇的根本要素是：戲劇沖突。兩人的對(duì)話抽絲剝繭地再現(xiàn)了當(dāng)年的糾葛，也讓人洞悉了劇中人物的親緣關(guān)系。侍萍帶著剛出生三天的第二個(gè)兒子投水自盡，后被人救起，流落北方，生活苦楚。這些都在劇作第一幕展示出來?！独子辍穭∏榘l(fā)展的線索是什么？明確：《雷雨》全劇的情節(jié)包含著一條明線和一條暗線。它除了很小一部分場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到魯家外，整部劇都發(fā)生在周公館的一個(gè)悶熱的夏日。具體地說，就是戲劇的故事要發(fā)生在“不超過一晝夜”的短時(shí)間內(nèi)（時(shí)間律），發(fā)生于人物在這一時(shí)間內(nèi)所能到達(dá)的地點(diǎn)（地點(diǎn)律），同時(shí)所有情節(jié)要有內(nèi)在統(tǒng)一性（行動(dòng)律）。六、思考探究《雷雨》在結(jié)構(gòu)上有什么特征？ 明確：《雷雨》在結(jié)構(gòu)上基本遵循了“三一律”。課文中，人物的臺(tái)詞富有強(qiáng)烈的動(dòng)作性，不僅展示出人物豐富的內(nèi)心世界，而且能夠引起他們的外部動(dòng)作。（三）富有動(dòng)作性的語言戲劇語言的動(dòng)作性（或稱動(dòng)作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。如周樸園簡(jiǎn)短的語句、盛氣凌人的語言，魯侍萍時(shí)而和緩的語氣、時(shí)而沖動(dòng)的語調(diào)，魯大海直截了當(dāng)?shù)恼Z言 ，等等，都是與人物各自的身份相符合。即不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個(gè)性化。（二） 人物語言富有個(gè)性化?！皾摗?，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。作者正是通過一個(gè)封建、資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動(dòng)的20年代的中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)。4.“雷雨”這一標(biāo)題的象征意義是什么？從一方面看，《雷雨》整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風(fēng)暴雨之夜。？ 周對(duì)侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會(huì)對(duì)他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅
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