【正文】 (3) AA1∥BB1且AA1=BB1【解析】【分析】（1）根據(jù)網(wǎng)格結構找出點A、B、C平移后的對應點ABC1的位置，然后順次連接即可；（2）根據(jù)平移的性質可得AC=A1C1；（3）根據(jù)對應點的連線平行且相等解答．【詳解】解：（1）△A1B1C1如圖所示；（2）A1C1=AC=4；（3）AA1∥BB1且AA1=BB1．【點睛】本題考查了利用平移變換作圖，熟練掌握網(wǎng)格結構，準確找出對應點的位置是解題的關鍵．如圖①，已知AB∥CD，點。 (2)若，則= 。即∠D﹣∠P＝75176。＝∠D﹣75176。＝∠D﹣25176?！唷螪EF＝∠D﹣25176?！唷螪+∠155176?！摺螹BD＝25176。﹣∠DEF）＝∠DEF﹣50176。∵EN平分∠DEP，∴∠NEP＝∠DEN∴∠BPE＝∠BPH﹣∠EPH＝∠BPH﹣∠NEP＝∠BPH﹣∠DEN＝130176。﹣50176。＝50176?！連D平分∠MBP，∠MBD＝25176。故答案為∠D+∠B﹣∠E＝180176。﹣∠B，∴∠HDE+∠BDH＝∠E+180176。（2）75【解析】【分析】作平行線利用平行線的性質與角平分線的性質通過角等量關系轉化解題即可．【詳解】解：感知：如圖①，過點P作PQ∥AB∴∠A＝∠APQ，∵AB∥CD，PQ∥AB∴PQ∥CD，∴∠C＝∠QPC，∴∠APQ+∠QPC＝∠A+∠C，∠APC＝∠A+∠C．故答案為∠P＝∠A+∠C；探究：證明：如圖③，過點P作PQ∥AB∴∠A＝∠APQ∵AB∥CD，PQ∥AB∴PQ∥CD∴∠C＝∠CPQ∵∠APC＝∠APQ﹣∠CPQ∴∠APC＝∠A﹣∠C．故答案為：∠APC＝∠A﹣∠C，∠APQ，PQ，∠CPQ，∠APQ，∠CPQ，∠A﹣∠C．應用：（1）如圖⑤，過點D作DH∥EF，∴∠HDE＝∠E，∵AB∥EF，DH∥EF∴AB∥DH，∴∠B+∠BDH＝180176。則∠D﹣∠P＝　 　176。后來，青蛙B踩在黃油上跳出了壇子，獨自回家了。就在他幾乎劃不動了的時候，他的后腿碰到了堅實的固體。四肢雖然很累了，可他還是堅持游著。而青蛙B呢?他想，今天真糟糕，怎么都出不去。青蛙A一邊游一邊想，看來今天是沒希望了，怎么也出不去了。他們想跳出來，油太粘，想爬出來，壁太滑。他們站到一個壇子的沿兒上跳舞時，不小心掉到里面。生活幫你審核，但絕不幫你抉擇；社會幫你變現(xiàn)，但絕不給你打折。你現(xiàn)在這樣的所謂順其自然，一定會成為你這輩子最大的敗筆。自然規(guī)律是物競天擇，優(yōu)勝劣汰，所以你必須非常努力到比別人優(yōu)秀才能爭取到更安逸的生活環(huán)境。它是勇者奮力前行的豁達，而非懦夫放棄努力的借口?？捎盟夭模耗阌肋h叫不醒一個裝睡的人，同理，你也永遠叫不醒一個能把破罐破摔美化成順其自然的人。然后圍繞中心論點，以“無愧天地”“無愧本心”“無愧自己”為分論點，列舉名人事例，聯(lián)系學生實際，條理清晰地論證了中心論點的正確性。，心態(tài)決定高度。參考立意：，竭盡全力。據(jù)此可從兩個角度立意：否定消極的順其自然；肯定全力奮斗后的心態(tài)坦然。材料認為順其自然并非不聞不問的不作為，而是做事過程中努力付出后，不去過分地追究結果如何。材料具有辯證意味，要圍繞主旨多層面多角度確定立意方向。材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。盡人事而待天命，我無愧于自己！盡人事而待天命，便是無愧天地，無愧本心，更是無愧于自己！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。人生怎會無大風大浪？高考，便是人生的一次重要抉擇。陶潛既已盡了人事，便可順其自然，放棄繁華與誘惑，歸隱田園。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。盡人事而知天命，方是無愧天地。萬事俱備，只欠東風，正是竭盡所能之后的順其自然。要是沒有“拼命”的勁頭，農(nóng)村孩子崔慶濤怎能如愿被北京大學錄取？要是沒有吳京在身負重傷的情況下依然堅持精益求精地拍電影，怎會有聞名一時的《戰(zhàn)狼Ⅱ》的問世？沒有等出來的結果，只有拼出來的輝煌。其中的“有為”，便是有德，有才，有智，有勇，有謀?！盁o為而治”的德政，是百姓心中向往的“大同社會”。這樣的人一味地聽天由命，好像深得道家精髓。又到了新的一年，生活境況如何？得過且過吧！沒有打算今年競爭某個職位？不用了，現(xiàn)狀挺好的?！敬鸢浮俊纠摹勘M人事而待天命不悲，不喜，不嗔，不怒，越來越多的佛系青年走進我們的視野。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。而近年來科技對生活的影響也成為熱門的命題范疇，如2013年北京卷“愛迪生看待手機”的材料作文。這是在為閑暇著色，也是在為生命醞釀著每一次花開的時間。寂寞紅塵，流年就在指縫間滑過，記憶就在蛻變中沉浮，心就在虛擬中逃避，夢就在暗夜里憂傷，長此以往，這個時代注定會在所謂的無聊中沉淪?！边@是摘自網(wǎng)絡的一個段子，雖然有些搞笑，有些嘲諷，但卻是一個不爭的事實，被電子產(chǎn)品“綁架”的現(xiàn)代人，所有的閑暇都被其脅迫，我們指尖敲擊的不再是夢，而是低俗游戲充斥著的沒有靈魂的軀殼。可如今時代發(fā)展了，很多人的閑暇時光卻黯然失色，高科技本該成為我們發(fā)光發(fā)熱的支點，此時卻成了浪費時間的軀殼。他們成了一位位時代巨人，站到了時代巔峰，攀登上與世人不一樣的生命高度。他們都不曾停下腳步，舉手投足間都讓生命煥發(fā)著光彩，所謂閑暇時間，對于他們來說都是每一次靜下心來思考生命的時機。這不禁讓我很快想到那個時代，那些特別的人?！彼裕阍谂r，他們也在努力！你不努力時，他們還在努力。是啊，成功人士并非生來就注定成功，而是他們懂得把握自己的命運。想左右天下的人，須先左右自己。要求：題目自擬，立意自定，文體不限，詩歌除外，不得套作與抄襲。但是有人覺得，這樣一來。于是，大多數(shù)中國人都成了低頭族。材料一：德國哲學家叔本華說：智者，總是享受著自己的生命，享受著自己的閑暇時間，而那些愚不可耐的人總是害怕空閑，害怕空閑帶給自己的無聊，所以總是給自己找些低級趣味的游戲，給自己一點暫時的快感。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索取）、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。4．從辨明關系入手。3．從材料情感傾向入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反復出現(xiàn)的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。最后，總結全文，強化觀點。然后，利用素材，進行論證，事實論據(jù)和理論論據(jù)相結合，事實論據(jù)中的事實敘述要簡明，重點在分析。首先根據(jù)材料，從多個角度立意中確定一種立意，并給文章擬一個鮮明的標題，如：探索鑄就成功?！绨啄?波蘭)7. 研究真理可以有三個目的：當我們探索時，就要發(fā)現(xiàn)到真理；當我們找到時，就要證明真理；當我們審查時，就要把它同謬誤區(qū)別開來?！栠@種用水力帶動齒輪和風箱的“水排”，給張衡留下了深刻的印象和思考，使他后來發(fā)明了“渾天儀”。他少年時曾到鐵器之鄉(xiāng)宛城外的白河邊煉鐵場游覽。這是一種測員天文的銅制儀器，上面刻著日月星辰，什么星從東方升起，什么星向西方落下，都能在渾天儀上看清楚。他著名的文學作品《西京賦》和《東京賦》，經(jīng)過十年的深思熟慮、反復修改才發(fā)表。4. 張衡發(fā)明“渾天儀”東漢的張衡既是科學家，又是文學家和畫家。馬鈞住在洛陽時，看到城里有塊荒地，坡卜有個池糖，他苦思冥想，終于設計出“龍骨水車”。馬鈞下停地思考：怎么才能改革織機，減輕母親的勞動。3. 馬鈞改進紡織機三國時代發(fā)明家馬鈞，從小口吃，很少說話，但勤于思考，發(fā)明創(chuàng)造很多：他看到母親用織機織續(xù)，天天祟僻腰酸背痛，決心改一革織機。1666年，牛頓受到“蘋果落地”的啟發(fā)，開始考慮把重力伸展到月球軌道上來解釋月球環(huán)繞地球運動的研究，最后，創(chuàng)造了“萬有引力”定律。十八歲時，他以減費生的身份進人著名的劍橋大學，二十三歲獲學士學位；1665年夏季，為了躲避倫敦發(fā)生的瘟疫，牛頓回到家鄉(xiāng)。2. 勤于思考的牛頓牛頓出生在英國林肯郡農(nóng)村，父親在他出生前兩個月去世了，母親在他兩歲多時改嫁，牛頓由外祖母和舅舅撫養(yǎng)成人。達伽瑪?shù)呐炾犜谕窘?jīng)莫桑比克后，不久即抵達肯尼亞的馬林迪港。伽瑪率船隊開始了驚天地、泣鬼神的航運壯舉。他的這次航行開辟了東西方向的海上通道，對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。達⑧首張“黑洞”照片彰顯中國貢獻，為中國科技發(fā)展喝彩。⑦世界大同，合作共贏，共同進步。⑤積極面對未知世界，不悲觀，不放棄。③探索“黑洞”所代表的未知世界的神秘，思考人類的未來。②好奇心改變世界。可以圍繞“科學”談對想象力、好奇心、探索欲、未知世界、不放棄、人類未來、合作精神等的認識和感悟。第二、三段談科學家對“黑洞”的認識。【審題】所給是有機關聯(lián)的一組材料?！备矣谔剿鳎屝撵`放飛夢想！敢于探索，讓生命因此舞動！做一個敢于探索的人，鑄就輝煌人生！【解析】【詳解】本題考查學生材料作文的寫作能力。人生的道路是變幻無常的，每個人都追尋著成功的答案。那么，是什么使她決心這樣做并能堅持下來？我想是因為多明尼卡具有一種百折不撓的毅力，更有一種勇于探索創(chuàng)新的精神。還記得我們第一次站立嗎？從一個躺著的小孩到成功的站立，相信那是我們最偉大的嘗試，那一瞬間是多么美！ 波蘭女孩多明尼卡芭蘭，一名哈佛大學學生，在完全不懂中文的情況下，獨自由伊斯坦布爾經(jīng)烏茲別克和哈薩克，向東，穿越天山、黃土高原和沙漠到北京，再經(jīng)深圳、香港轉往臺灣。終于她在不斷探索的路上找到了亮點，她成為當時最有名的商人，而是當年被人唾棄的那個。開始時，她的手被扎得起泡，布也被整得亂七八糟。起初，她是一個蠶婦，蠶吐絲是她最高興的事。這種敢于探索，不斷嘗試的精神讓我們倍感驕傲。十年中，探索是他生活的動力，是他前行的路燈?！碧锏爻蔀樵∑教烊坏霓k公場所。他就是袁隆平。因為勇于探索，才實現(xiàn)了“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的夢想，成為億萬中國人的驕傲。——題記因為敢于探索，才解答了蘋果為什么會落地的謎底，才得到了牛頓第二定律，鑄就成功。不少于800字。讀了以上材料,你有哪些感悟、聯(lián)想與思考?請選取一個角度,寫一篇文章。如果你覺得陷入了黑洞,不要放棄,有路可逃。1915年,愛因斯坦以其天才的想象力預言了“黑洞”的存在,當時人們認為黑洞吞噬一切。人類探索星空的腳步從未停歇。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達?！薄军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。泰戈爾說：“功利主義的人生就像一把沒有刀鞘的刀子，鋒利但是不好看。任憑風吹雨淋，任憑炎炎暴曬，任憑人生遇到多少阻礙，我們依然要挺直身子傲然笑著前行。陶淵明當年正是厭棄這種塵世中的沉浮，才辭官歸家，去欣賞“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的從容。他們的成功，來源于生活的自由選擇?？v觀世界，有多少名人跳出傳統(tǒng)，選擇自由的生活；有多少名人的成就，是基于書海以外的實踐！他們除了有一顆睿智的頭腦外，還擁有一雙看得見真理的眼睛，他們看見了生活的多彩，不只有詩，還有遠方的田野。我們應該去探索和追求的，是那多姿多彩的生活和自由歡快的成長。最后，提出自己的期望。如于田野間自由成長，讓我們學會沉心靜氣，耐心等待；于花香中自由成長，讓我們學會責任與擔當；于草林間自由成長，讓我們學會堅韌不拔，勇往直前等?？梢越Y合材料內容“一群熱愛種植的大學生，把《詩經(jīng)》與近百種花卉一起融入校園，體驗多姿多彩的生活和自由歡快的成長”，引出大學時光的美好。、教師角度來說，在大學中開墾荒地進行種植能讓學生明白勞作的艱辛，品味收獲的喜悅，這是一種成長；保護學生的理想，給予學生一份自我成長的空間，這是學校教育體現(xiàn)出的成長。通過分析，我們可以從以下角度進行立意?！俺砷L”是指個體的人不斷變得成熟的過程，既是自我對外在世界的深入思考，也是自我對內心精神的真實關照；既是對理想信念堅韌不拔的成功追求，也是敢于面對失敗殘酷但不失內心溫熱的不凡境界；既包含對人生經(jīng)驗的種種獲得，更包含難以掌控的一次次失去后的揚帆起航。不同的人對于這群學生“自由成長”的行為有不同的認識。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。生活是豐富多彩的，青年學子在進行專業(yè)學習和專業(yè)實踐的同時，不妨可以培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。而且，當他在思索遇到困頓時，他會拿起琴弓，用優(yōu)美和諧的旋律來開啟自己的物理思路，點燃自己的思維火花。相對論的創(chuàng)始人愛因斯坦一生酷愛小提琴。養(yǎng)花種草，與大學里的舞蹈、攝影、足球等業(yè)余活動一樣，是學習生活的有益補充，能培養(yǎng)青年學子的優(yōu)雅的生活趣味，涵養(yǎng)青年學子的人文情懷。大學生們養(yǎng)花種菜，當然不是為了謀生，或者訓練生活技能，而是為了體驗生生活。而這種愛護與關心，又何嘗不是急功近利的教育思想導致的短視行為？我們教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是造就只具備專業(yè)知識和能力的機器。顯然，這樣偏執(zhí)的教育思想，已經(jīng)無法適應時代潮流了。如果學校的學習活動僅僅是知識的學習，那么中小學直至大學里的各項社團活動大可以休矣。蔡元培先生在就任北大校長的儀式上就告誡青年學子“須抱定宗旨，為求學而來”。恕我不敢茍同：養(yǎng)花種菜這種無用之用，更能將青年學子帶向詩意和遠方?！敬鸢浮繜o用之用，方為大用在南方一所大學，有一群學生在校園里成立協(xié)會，開荒種地。作為高中生的你，對諸如此類“自