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正文內(nèi)容

部編道德與法治六年級下冊【10我們愛和平】教學設計優(yōu)質(zhì)教案(參考版)

2025-04-05 03:34本頁面
  

【正文】 。特別提醒考生的是:對于二選一的選題作文,考生要在寶貴的考試時間內(nèi),快速選定題目,不要舉棋不定。若是在記敘文或議論文中挑,我們比較建議學生寫記敘文。寫作指導:二選一個寫,怎么選?不外乎有兩種可能,一種是體裁一致,都為記敘文,但主題不一,如一篇寫人,一篇寫物;另一種可能是體裁不一,一篇記敘文,一篇議論文。對于作文“二選一”的新變化,一點都不意外,不新鮮。我們可以像方紀寫《揮手之間》那樣,寫一篇《那一次難忘的分離》,定格一次難忘的告別場景;可以像魏巍寫《依依惜別的深情》那樣,聚焦幾個典型的告別鏡頭,回憶一起走過的日子里發(fā)生的動人的故事,寫一篇《友情的花朵永遠盛開》《明天你是否會想起……》;可以像史鐵生告別《故鄉(xiāng)的胡同》那樣,來一篇《告別煤油燈》,表達對一種有特定文化內(nèi)涵的事物的緬懷……可以寫告別不良習慣,可以寫告別“大禍飯”,告別落或的體制,還可以寫《蝴蝶的美麗在于蛻變》,表達自己對告別的思考……關于告別,可說的,可寫的,實在是太多太多,揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料,用詩意的文筆將其再現(xiàn)出來,你便會獲得一次作文成功的體驗。(二)作文話題“告別”??梢允銓憽拔摇卑l(fā)生轉變的情感世界:“其實,我真的很幸福”“其實,我真的很喜歡你”“其實,我真的很在乎你”等。把題目補充完整是至關重要的一步,可以表達“我”對自己性格品質(zhì)的新認識:“其實,我真的很美”“其實,我真的很棒”“其實,我真的很勇敢”“其實,我真的很堅強”“其實,我真的很愛笑”等。 題目中的“我”要求文章應該寫“我”的感受、“我”的體驗,這個“我”,不能是文中的其他人。 “其實”一詞的語法意義是承接上文,但和上文的意思往往相反,有修正、更正或補充的意思。認真分析已給題目中明顯和隱含的關鍵詞。 想到這里,我的失落感頓時消失,幸福感溢滿心頭。   ――在無人送雨具的日子里,我懂得了如何面對生活中的風雨。記得學騎車時,爸爸看我摔倒,沒有扶我,卻微笑著說:“再試試,孩子!”記得第一次下廚就把青菜燒焦,媽媽卻欣慰地笑了。”我茫然了,被關懷也會不幸福嗎?   我陷入了沉思。我和同學走出教室,同學的母親早拿著雨具等在教學樓外。因為我覺得那樣很幸福。而我,自從踏進校門,無論嚴寒酷暑、年節(jié)假日,父母都不曾來過,即使是在乍寒乍暖急需換衣的時候。同學們都無比羨慕我的同桌,在羨慕之余,一種失落感頓時涌上我的心頭。好不容易挨到下課,同學都圍了上去:“嘿,打開看看!”同桌把袋子打開,嗬,花樣兒還真不少:雞蛋10只,夾餡饅頭8個,火腿兩袋,烤雞一只。輔導老師走到我同桌身旁,低聲說:“外面有人找你。⑷文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名等。⑵立意自定,文體不限(詩歌、戲劇除外),不少于600字。請以“告別”為話題,寫一篇文章。題目二:魚兒告別池塘,是為了追求江河:小鳥告別竹籠,為了尋找山林;樹葉告別枝頭,是為了擁抱大地。題目一:總有一些成長會在不經(jīng)意間到來,于是,我們學會了審視自己,不再是簡單的勇敢或者怯懦,不再是表面的堅強或者脆弱,不再是含混的合群或者孤單……只有我們自己,才能夠看清那個藏在心底的別人看不到的“我”。考生應該以自己最熟悉、感受最深的內(nèi)容為選題的標準,力求表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。初中生畢竟還是最熟悉記敘文體,相信95%以上的學生都會選記敘文。對于這兩種可能,對學生來說都算是福利,難度不大。對于學生來說增加了選擇空間,也挺好的?!军c睛】此作文又是個“二選一”題目。注重“堅持不懈”的過程和細節(jié)。科學家對“黑洞”的探索證明,忍耐和堅守雖是痛苦的事情,但要獲得成功,就必須付出比別人多的代價,就必須做到堅持不懈。人生的每一點進步,又何嘗不需要堅持不懈的努力”一句分析,這句話用來兩個“堅持不懈”,反復強調(diào)這個態(tài)度對科學世界和人生的意義。在材料作文的材料中,關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。材料作文的關鍵句常常有暗示材料中心的作用。其中細節(jié)刻畫顯得尤其重要,在細致的敘述或描寫基礎上,表達出自己深刻的人
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