【正文】 班里很多同學(xué)經(jīng)常去吃快餐店的薯?xiàng)l，卻大部分發(fā)胖，請(qǐng)。（4）土豆不是容易發(fā)胖的食品是因?yàn)椋孩偻炼沟牡矸酆坎⒉桓?，土豆富含膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)，是減肥者的理想食物。加下劃線詞語(yǔ)“左右”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。首先要仔細(xì)閱讀文章，分析內(nèi)容，通過(guò)⑥⑦段可得到吃土豆發(fā)胖的原因。仔細(xì)閱讀文章第③段，這段話通過(guò)列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確而又突出說(shuō)明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點(diǎn)，給人鮮明的印象。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、分類(lèi)別等。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)回答。聯(lián)系內(nèi)容可知本文屬于邏輯順序。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明順序的分析能力。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就會(huì)使土豆中的淀粉凝固在體內(nèi)，再加上植物油或動(dòng)物油的效力，很容易促人發(fā)胖。②豆不僅是低熱量食物，而且脂肪含量極低，幾乎可以忽略不計(jì)，是所有充饑食物中含量最少的。（3）列數(shù)字、作比較，具體準(zhǔn)確而又突出說(shuō)明了土豆產(chǎn)生能量較低的特點(diǎn)，給人鮮明的印象。 【答案】（1）邏輯順序（2）不能刪去，因?yàn)椤白笥摇北硎静淮_定，土豆的淀粉含量或許20%高一點(diǎn)，或許20%第一點(diǎn)，如果去掉“左右”，就變成確定的20%，不多也不少。 ⑦所以，吃土豆最好煮食、蒸食、燉食、烤食，這樣土豆纖維中所含的淀粉粒子就被分解而不會(huì)滲入人體。費(fèi)希爾博士曾這樣說(shuō)：“放心大膽地吃吧，使你發(fā)胖的絕不是馬鈴薯，而是油脂、乳酪、甜食和冰淇淋。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就會(huì)使土豆中的淀粉凝固在體內(nèi)，再加上植物油或動(dòng)物油的效力，很容易促人發(fā)胖。 ⑥需要特別注意的是，只有不加油的土豆才能充分發(fā)揮土豆高飽腹感的效果?？剐缘矸垡步锌姑附獾矸?，可抵抗酶的分解，使葡萄糖在體內(nèi)緩慢釋放，具有較低的胰島素反應(yīng)，可控制血糖平衡，減少饑餓感，從而控制食量。 ⑤抗性淀粉，又叫難消化淀粉，這種淀粉較其他淀粉難降解，在體內(nèi)消化緩慢，吸收和進(jìn)入血液也較緩慢。同為主糧，土豆的飽腹感指數(shù)為323，即使時(shí)下備受推崇的全麥產(chǎn)品也只有151。 ③土豆不僅是低熱量食物，而且脂肪含量極低，幾乎可以忽略不計(jì)，是所有充饑食物中含量最少的，這對(duì)控制日常飲食中脂肪總量的攝入非常有益；而且，土豆的含水量很高，配合膳食纖維，食后令人產(chǎn)生飽腹感，可以避免攝入過(guò)量，這是控制體重的關(guān)鍵要素。土豆富含膳食纖維、維生素和礦物質(zhì)，是減肥者的理想食物。為人體提供能量的最經(jīng)濟(jì)、最直接的來(lái)源是碳水化合物。 ②人們之所以把土豆劃入發(fā)胖食品的行列，是認(rèn)為土豆淀粉含量太高。其實(shí)，體重增加的最根本原因是人體攝入的熱量超過(guò)了消耗的熱量，土豆則是一種非常理想的控制體重的食物。使你發(fā)胖的絕不是馬鈴薯【點(diǎn)評(píng)】概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)，要求學(xué)生整體感知全文內(nèi)容，把握文章的中心論點(diǎn)，根據(jù)題干的提示和要求，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，抓住關(guān)鍵的詞句，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。（4）比喻論證；生動(dòng)形象地闡明了對(duì)不同的書(shū)應(yīng)采取不同的閱讀方法。（2）要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識(shí)別良莠的能力；要多讀書(shū)，多讀一本書(shū)，便多一分智慧的光亮。如：要廣泛地閱讀各種書(shū)籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識(shí)別好壞良莠的能力，攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得讀書(shū)的真正愉悅。（5）此題考查學(xué)生對(duì)文意的理解及拓展能力。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。作用就是突出強(qiáng)調(diào)。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。（4）此題考查論證方法的掌握，要求學(xué)生理解并記憶常用的幾種論證方法及其特點(diǎn)、作用，并結(jié)合具體的題目準(zhǔn)確分析。答題時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，本題可從第三段中“這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得到的自由，便是無(wú)與倫比的快樂(lè)了。本文作者“閱讀的愉悅”體現(xiàn)在根據(jù)自己的愛(ài)好標(biāo)準(zhǔn)去有選擇的閱讀，在讀書(shū)中得到自由，進(jìn)而獲得快樂(lè)；對(duì)不同的書(shū)籍采用不同的閱讀方法；閱讀閑書(shū)時(shí)所帶來(lái)的愉悅等方面。通讀全文可知，本文的中心論點(diǎn)是閱讀能夠攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。 【解析】【分析】故答案為：（1）本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。（4）比喻論證；生動(dòng)形象地闡明了對(duì)不同的書(shū)應(yīng)采取不同的閱讀方法。（2）要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識(shí)別良莠的能力；要多讀書(shū)，多讀一本書(shū)，便多一分智慧的光亮。書(shū)籍，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，多讀一本書(shū)，便多一分智慧的光亮?！庇纱丝梢?jiàn)，求知求生，是同樣的道理。有廣告做得極紅火，評(píng)論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼里，不過(guò)金玉其外，敗絮其中的不愉悅；也有不見(jiàn)報(bào)章介紹，也無(wú)名家推薦，隨意買(mǎi)來(lái)，便中翻閱，倒能提高修養(yǎng)，裨益身心的愉悅。當(dāng)然，閱讀，有快樂(lè)，也有不快樂(lè)。所以，碰上這類(lèi)閑書(shū)，我總是要拿起來(lái)翻一翻的。那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓；那些沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)也沒(méi)有什么用處的書(shū)，也許在某些正經(jīng)人和革命者看來(lái)，不屬大雅的書(shū)，視若敝屣的書(shū)，我就用吃石榴的辦法來(lái)閱讀了。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說(shuō)了算，予取予棄的生殺大權(quán)，自己把握。如果無(wú)所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒(méi)了，精華也隨之而去。古人還說(shuō)“敬惜字紙”，在他們眼里，凡有文字的紙張，都應(yīng)珍惜。一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題閱讀的愉悅李國(guó)文　　，一是飛的動(dòng)作，二是纓子長(zhǎng)得像蝴蝶的外貌。文中表露“悔恨”情緒最鮮明的一句是哪句？（1分）“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫(xiě)“更大的雨點(diǎn)”濺在眼鏡上，其作用是什么？（2分），正確的一項(xiàng)是（ ） （1分）　　“我”的話，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的纓子知不知道呢？　　媽?zhuān)何掖蛩阍谙聜€(gè)月和纓子結(jié)婚。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的纓子走到街心。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。沒(méi)有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹滿滾燙的淚水?！　∷皇沁^(guò)馬路去幫我寄信?！　‰S著一陣拔尖的剎車(chē)聲，纓子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶?！彼⑿χf(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，把信交給她。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。作用A、線索，貫穿全文 B、點(diǎn)明主題永遠(yuǎn)的蝴蝶[臺(tái)灣]陳啟佑　　那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。五、小說(shuō)的表達(dá)技巧A、人稱(chēng)運(yùn)用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)），起到制造懸念④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。情節(jié)安排評(píng)價(jià)①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式?？傊痪幸桓?．部編初一初中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀題一、小說(shuō)的概念小說(shuō)是反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它以刻畫(huà)典型人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)反映復(fù)雜的社會(huì)生活的。由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的。（五）、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。（四）、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。（三）、說(shuō)明要有順序: 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。5．打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。3．作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。（二）、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼莆諑追N常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：1．分類(lèi)別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。㈥駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么？中考說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)一、掌握說(shuō)明文的文體知識(shí)：（一）、把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。②遞進(jìn)式。議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）；②本論（分析問(wèn)題）；③結(jié)論（解決問(wèn)題）。㈢論證（怎樣證明）⑴論證方法①舉例論證（例證法） 事實(shí)論據(jù) 記敘②道理論證（引證法和說(shuō)理） 道理論據(jù) 議論③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④喻證法 比喻⑵分析論證過(guò)程① 論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn) 1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確：⑵方法①?gòu)奈恢蒙险遥孩駱?biāo)題；Ⅱ開(kāi)篇；Ⅲ中間；Ⅳ結(jié)尾。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。（2）社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。?形散而神不散。19． 記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。15． 句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。14． 具體詞語(yǔ)的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。（8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果。（9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7） 諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（5） 對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。12． 寫(xiě)作手法及作用？（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（4） 平敘（略）11． 語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。（3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。（2） 倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。找文章的線索或中心（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9． 填寫(xiě)讀書(shū)卡片。6． 劃分層次？（1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4） 總分總（掐頭去尾）7． 記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文2． 記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果3． 找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。（六） 段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。（五） 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（四） 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。 排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等； 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣（三） 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。繼上次發(fā)了閱讀技巧后,現(xiàn)再把知識(shí)點(diǎn)答題技巧掛上,希望能對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文有幫助（一） 某句話在文中的作用： 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。）★答題方式：本段采用了… …的表達(dá)方