【正文】 “同學(xué)們，老師，你們好，今天我演講的作文題目是《東風(fēng)為我而來(lái)》，這篇文章主要講了……文章的精彩內(nèi)容是……是……”怎么辦，我竟然忘記了?？墒牵液ε?，心中的恐懼困擾著我的思緒：不行，不能上去，如果上去了，你記不住怎么辦，同學(xué)會(huì)不會(huì)嘲笑你？老師會(huì)不會(huì)對(duì)你很失望？算了，還是別上去了。填寫(xiě)表達(dá)某種結(jié)果類的詞語(yǔ)，表達(dá)那一次的經(jīng)歷后我的收獲與成長(zhǎng)。本題要求寫(xiě)記敘文，行文時(shí)注意“那一次”內(nèi)容的描寫(xiě)是重點(diǎn)，要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受，同時(shí)寫(xiě)作時(shí)多用些修辭、描寫(xiě)等方法，把事件寫(xiě)得生動(dòng)些。而要填寫(xiě)的內(nèi)容就是要寫(xiě)作的內(nèi)容的結(jié)果。就本則材料來(lái)看，其中的關(guān)鍵詞是“那一次”，以及空格中要填寫(xiě)的內(nèi)容。導(dǎo)演?。】煞裨俳o我一個(gè)雨天，再給我一次機(jī)會(huì)，我想再演一次主角，我一定會(huì)演好……【解析】【詳解】本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。小虎尚且知道為主人盡最大的幫助，可我一個(gè)人……我不知道那個(gè)小姑娘后來(lái)怎樣了？假如我當(dāng)時(shí)……我的負(fù)擔(dān)會(huì)輕一點(diǎn)，我真恨自己。就這樣，我的戲演完了。我沒(méi)有敢再看一眼那個(gè)小姑娘。我呆住了：一個(gè)盲人小姑娘倒在里面，身邊躺著一把雨傘。不知過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，一串帶著顫音的急呼“小虎……”把我從中喚醒?！蔽业纱罅搜劬?，把連日所受的“冤屈”都攢到一起，向著那幼小的身軀踢出了這令我終生遺憾的一腳。剛蹬了幾下，又覺(jué)得有一樣的感覺(jué)，我睜了睜眼：一個(gè)被雨淋濕的小狗在拽我的褲腳，我抬腳趕走它，可小狗又追上來(lái)“嗚嗚”地叫著，咬我的褲腳，似乎想要拖我過(guò)馬路。突然，第六感告訴我，右腳被拉住了。雨不大，可打得我睜不開(kāi)眼；深秋的風(fēng)刺透身上的衣衫，我如風(fēng)中殘葉瑟瑟前行。那次考試之后，由于成績(jī)不佳，班委會(huì)落選，一向平靜的我被激怒了。我還清楚地記得，就在那次考試之后，我接到了人生的第一部戲。③不少于800字【答案】例文：那一次，我是主角人生亦如戲，我就是生活的主角，演繹著我自己的天地。要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，并寫(xiě)在答題卷上，然后作文。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。要求：文章不能離開(kāi)話題范圍；立意自定，題目自擬；記敘文；字?jǐn)?shù)不少于700字 不得抄襲【答案】略【解析】試題分析：“傾聽(tīng)”意為“虛心地聽(tīng)取”，導(dǎo)引語(yǔ)中也有“傾聽(tīng)是一種親和的態(tài)度”，所以它不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)取，更不是無(wú)意聽(tīng)到，而是一種有意聆聽(tīng)，一種帶有主觀態(tài)度的聆聽(tīng)這篇文章既可以寫(xiě)成人際交往類，也可以寫(xiě)成感悟思考類 傾聽(tīng)春天的鶯歌燕語(yǔ)，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽(tīng)大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂(lè)章和壯美的境界，傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)缱猴L(fēng)；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，我們感受到友誼的可貴，我們可以由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的不同感受入手，寫(xiě)一篇抒情散文也可以記敘一次傾聽(tīng)朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷，表現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性還可以采用片斷的形式，由傾聽(tīng)世界各地的聲音表現(xiàn)對(duì)世界上饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象的關(guān)注如我們可以聽(tīng)到非洲兒童饑餓的喊叫；我們可以聽(tīng)到耶路撒冷的槍聲，不同宗教的人因信仰而戰(zhàn)，受苦的只是百姓；我們可以聽(tīng)到怒吼的洪水聲，它沖毀房屋，卷走百姓，給國(guó)家和人民造成巨大損失。傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)……傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。閱讀下面材料，按要求作文（40分）傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。【點(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫(xiě)作的中心內(nèi)容。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。多數(shù)考生愿意以敘述為主，寫(xiě)成記敘文，但如果能結(jié)合材料靈活運(yùn)用描寫(xiě)、議論和抒情等表達(dá)方式，會(huì)增強(qiáng)表達(dá)力。要求考生精選一些有代表性的片段，從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)主題。注意修辭方法和表達(dá)方式合理運(yùn)用。如以“那個(gè)人”為例分析，學(xué)要寫(xiě)出那個(gè)人對(duì)你的中的影響，可以是積極的，也可以是消極的，當(dāng)然正能量的為最佳。以“只是因?yàn)? ”為題，可以補(bǔ)充“那本書(shū)”“那個(gè)人”“那條路”“歲月”“任性”“自尊”等。要內(nèi)容健康。要確定體裁。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要易寫(xiě)作。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。歲月，雖奪去了父親的青春年華，但它卻將我沉淀，漸漸成熟，以致于成為一棵參天大樹(shù)，為父親留下那一片陰涼。父親最近因?yàn)楣ぷ魈貏e忙，又因?yàn)槲疫@個(gè)“麻煩”變得更加勞累，額上的汗珠在冬日陽(yáng)光的照耀下，更顯明亮，頸項(xiàng)間箱子的紅印還未完全消逝，不由得淚水又涌上了心頭，像是失去控制般，止不住的往下流，雙頰也映上了“兩條河流”。誰(shuí)知父親卻趕了回來(lái)，頭上頂著一個(gè)大箱子，是那么費(fèi)力，厚厚的鏡片上也起了層層的霧，滿頭的大汗像剛洗頭一般，他費(fèi)力的把箱子挪到手上，再緩緩蹲下，原來(lái)他也會(huì)年邁，“這些是菜和零食，你看看可以嗎？”“嗯！”父親連氣都沒(méi)喘一下，便又到廚房里炒菜去了。日日夜夜的爭(zhēng)吵，我也不知流下了多少淚水，像奔涌不停的河流，而那原來(lái)的一家之主——父親，也變得憔悴不已。歲月恰似一陣微風(fēng)，不知不覺(jué)間溜走了，只剩原地的我還在徘徊不前。我想要?dú)q月靜好,但我不希望有人替我負(fù)重前行。②立意自定，不少于800字。請(qǐng)以“只是因?yàn)? ”為題寫(xiě)一篇記敘文。最后是好的效果：這也是文章要表明的重點(diǎn)。其次是好的方式：不揭人短處，不讓人難堪，不讓人排斥。再看體裁要求——“記敘文”，而記敘文是最好表達(dá)文體。經(jīng)過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)層次普通無(wú)波瀾，太大眾化，不取。二是“惡語(yǔ)”如冬如刀，斫傷心靈，寒徹心骨；時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)來(lái)，“良言”一現(xiàn)，如暖風(fēng)入懷，瞬時(shí)春暖花開(kāi)，人間美好?？忌蓮娜齻€(gè)層次構(gòu)思，在審題基礎(chǔ)上，作構(gòu)思、立意的思考?！傲佳匀绱骸笔锹?tīng)者的感受，故應(yīng)從“聽(tīng)者”角度來(lái)寫(xiě)，良言會(huì)帶來(lái)怎樣如春的感受。這是一則命題作文，命題“良言如春”從材料中來(lái)。【解析】。 “知識(shí)分子也是您農(nóng)民大老粗教養(yǎng)出來(lái)的嘛！”我和母親都笑了。以后拿來(lái)教育芊芊。試想，當(dāng)初的母親一個(gè)女人在家?guī)е鴥蓚€(gè)孩子，是怎樣的殫精竭慮啊，孩子在受到傷害的時(shí)候，能躲在母親的羽翼下又是怎樣幸福的事情。不巧，正碰見(jiàn)這同學(xué)的一個(gè)同村人，他不分青紅皂白就打了哥哥，母親氣不過(guò)，“我的孩子怎可隨便給人打？”于是她先找到哥哥的班主任一起到那打人的人的家中，直到對(duì)方賠禮道歉為止?？墒怯幸淮危绺绫蝗舜蛄?，母親知道原委后，急匆匆就帶著哥哥到他班主任家去了。母親從小教導(dǎo)我和哥哥，不要與人爭(zhēng)斗，和氣生財(cái)。從我記事起，我和哥哥新年從沒(méi)穿過(guò)舊衣服過(guò)年。母親和父親結(jié)婚時(shí)家底很薄，硬是靠著兩人的努力，從土基的房子換成紅磚的房子，從平房換成了樓房。第二句“自己有本事才是真本事”。后來(lái)哥哥考上了大學(xué)，后來(lái)我做了教師。人家的父母希望孩子留在身邊，我們希望你們飛得高，飛得遠(yuǎn)。一方面小心呵護(hù)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)這么大從沒(méi)有因?yàn)榭疾缓枚蛔幔欢覀兠看斡歇?jiǎng)狀回來(lái)，母親總是工工整整地貼在最顯眼的墻上，直到墻上掛滿我們的獎(jiǎng)狀。掃文盲的時(shí)候由于自身努力比周邊的姐妹多識(shí)得一些字，和父親結(jié)婚后，父親長(zhǎng)期在外，母親靠夫妻兩地書(shū)又識(shí)得一些字，父親小學(xué)畢業(yè)，但自己很上進(jìn)，寫(xiě)得一手飄逸大氣的字，每次通信父親都把母親的錯(cuò)別字改好再連同回信一并寄回。少年時(shí)因?yàn)榈苊帽姸?，身為長(zhǎng)姐過(guò)早輟學(xué)為父母分擔(dān)家庭重任，沒(méi)能完成讀書(shū)的心愿成為她心中永遠(yuǎn)的痛。第一句“砸鍋賣鐵也要讀書(shū)”?！按得娌缓畻盍L(fēng)，似母親的手撫摸著你”，沒(méi)錯(cuò)的，此刻心里涌動(dòng)的就是這種感覺(jué)。為了教育好我和哥哥，她不知對(duì)我們說(shuō)了多少話。以“良言如春”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。“良言”好話，有益的話。命題作文首先要巧抓題眼，把握表意重心，審好題；然后圍繞中心巧選素材，選材時(shí)注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，捕捉社會(huì)亮點(diǎn)、體現(xiàn)生活變化；最后巧列提綱，確定詳略。雖然題材不夠新穎，但是緊扣題意，再加上有細(xì)致到位的心理描寫(xiě)，表達(dá)出了真切的成長(zhǎng)體驗(yàn)和感受。既然選擇了前方，就只能義無(wú)反顧，不管這條路是如何坎坷，也要把它走下去。那么烈日的暴曬擊垮不了我們的意志，大雨的傾盆渙散不了我們的隊(duì)伍，揮灑的汗水淹沒(méi)不了我們心中的信念，全身的疲憊擊敗不了我們心中的斗志。但成為主角并不是一件容易的事，最為關(guān)鍵是勇氣。寫(xiě)好這篇作文，首先要注意作文要求“說(shuō)真話，抒真情”，取材要真實(shí)，記錄自身真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感，文體應(yīng)該寫(xiě)成記敘文或者是敘事類的散文；其次要巧妙選材，敏感的去捕捉生活，從生活中擷取有意義的人和事作為素材，做到以小見(jiàn)大；三要注意多角度思考，寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)、感悟和在生活中所得到的啟示。要結(jié)合考生自己在人生成長(zhǎng)歷程中的事件，從與自身生活緊密相連的事件中去選擇寫(xiě)作的原生素材； “主角”限定了作文的立意：所選擇的“這一次”要對(duì)自己的成長(zhǎng)，自我意識(shí)的覺(jué)醒起到關(guān)鍵性作用。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的態(tài)度。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。這一次，我沒(méi)有退縮；這一次，我沒(méi)有放棄；這一次，我坦然面對(duì)挑戰(zhàn)！青春的齒輪夾雜著年少的輕狂與汗水，倔強(qiáng)不服輸?shù)难凵?，被汗水?rùn)濕了的面孔，還有那成功的“V”字型手勢(shì)，它們告訴著我：這一次，我是舞臺(tái)上最耀眼的主角！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。突然亮起的聚光燈，將觀眾的目光從華麗的舞臺(tái)轉(zhuǎn)移到我上來(lái)。時(shí)光一點(diǎn)一滴地溜走，轉(zhuǎn)眼，就到了演講當(dāng)天。我不知道自己有多少次頹唐地坐下又堅(jiān)毅地站起，只知道功夫不負(fù)有心人，整整一個(gè)下午之后，我戰(zhàn)勝了自身恐懼，終于能順暢地演講了，我欣喜若狂。我站在窗前，想象站在臺(tái)上，自己便是主角，而窗外是觀眾：開(kāi)始，演講還算順利，但一會(huì)兒心中還是不由地生出了一絲恐懼，第一次演講就被迫中斷了?！弊x到這，我笑了。無(wú)處不在的緊張氣氛壓迫著我的神經(jīng)。從小就害怕在人多的場(chǎng)合講話的我，張開(kāi)嘴，吐出的話無(wú)一不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢還帶著顫音的。又是一年的演講比賽，自己三年來(lái)都沒(méi)參加過(guò)什么活動(dòng)，這一次沒(méi)經(jīng)大腦思考，就參加了比賽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寂靜之后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。（2）不要套作，不得抄襲，不少于800字。請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫(xiě)一篇記敘文。主角不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。此題注意把“突圍”變?yōu)榫唧w的事件，然后圍繞這一具體的事件進(jìn)行論述。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。建議學(xué)生寫(xiě)自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，個(gè)性化的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)只有具有人文的大視野，有思想高境界的文章才能出類拔萃。它可以是阻礙人前行的事物，如不良的習(xí)慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、人生的束縛，也可以是舒適的生活、優(yōu)越的環(huán)境，甚至父母的關(guān)愛(ài)、親友的幫助等等?！窘馕觥吭囶}分析：這個(gè)作文題目是個(gè)比喻性的文題。只有擁有了清高，才能不垂涎世人汲汲的名利；只有擁有了清高，才能以一顆沉靜的、對(duì)科學(xué)幾乎虔誠(chéng)的心，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。是的，我同意學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)是一方凈土，研究是基于自己的專業(yè)追求，是為學(xué)術(shù)而做學(xué)術(shù)，是陳省身的“數(shù)學(xué)好玩”，是遠(yuǎn)離名韁利鎖。不少專家學(xué)者的文憑來(lái)自“克萊登大學(xué)”，故宮錦旗“‘撼’衛(wèi)”不住學(xué)術(shù)的臉面……丟掉了知識(shí)分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！鑒于此，我認(rèn)為知識(shí)分子需要拋卻心中那份浮躁，重回學(xué)術(shù)圍城，找回心中那方凈土。在這場(chǎng)突圍中，李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史冊(cè)。中國(guó)自古便是個(gè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚的國(guó)家，前賢有孔孟老莊，他們“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”許多文人學(xué)者沉醉在自己的學(xué)術(shù)世界里，清高自守正是這份清高自守，使他們可立于塵世而不被遮蔽耳目，從而保持自我，堅(jiān)守操行，從而思索宇宙，探求本心。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。青春期的少年，很多人將種種規(guī)則視為“束縛”，他們用各種叛逆的表現(xiàn)來(lái)突圍，以獲取有利于自己的結(jié)果。當(dāng)今社會(huì)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，“圍城”無(wú)處不在。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題干要求寫(xiě)記敘文，選材要貼近生活，切入角度要小，從小角度折射出一個(gè)大問(wèn)題?？梢詫?xiě)“足跡”帶給生活、學(xué)習(xí)哪些啟發(fā)，對(duì)自己有何意義，在未來(lái)道路上，還應(yīng)留下什么樣的痕跡，以及怎么留下讓自己最滿意的痕跡。可以是跑道上流下的點(diǎn)滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓(xùn)練中進(jìn)步的足跡……它們見(jiàn)證了你由懵懂無(wú)知到沉靜成熟，由低落迷茫到逐漸堅(jiān)定自己的信念?？梢允且化B疊的證書(shū)和漂亮的成績(jī)單，它們是你求學(xué)路上充實(shí)的足跡。然后分析命題，“成長(zhǎng)的足跡”，足跡就是成長(zhǎng)過(guò)程留下的形跡，它是一種經(jīng)歷，一種見(jiàn)證。讓每一個(gè)這樣短短的生命，都能為自己留下一點(diǎn)兒精彩而堅(jiān)實(shí)的腳印，和心靈得到啟迪與思考的痕跡”，材料告知我們要以珍視的態(tài)度對(duì)待生活，能夠在人生的道路上留下堅(jiān)實(shí)的腳印?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則材料加命題作文。在伙伴群里，我是人人擁護(hù)的“山大王”，到阿婆家偷雞蛋，到阿伯家要茶喝，無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)著每一天。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。哦，那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。我將繼續(xù)地往上爬，身后留下我。我會(huì)淺唱“逍遙嘆”，會(huì)吟“如夢(mèng)令”，一路攀登著陡峭的山路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。功課重了，自由沒(méi)了。長(zhǎng)大了，所見(jiàn)所聞多了，山路也就更坎坷了。在山腰上，留下我酸甜苦辣的回味。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。剛開(kāi)始接觸書(shū)，書(shū)對(duì)我的誘惑是那么大，我開(kāi)始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。于是，在山腳下留下了一串尚還稚嫩的腳印。哦，那是我嬰兒時(shí)期的步伐。在人生坎坷的路上，留下了我一串串深深的腳印。仰頭望望山頂，云霧繚亂，遙不可及。15年了，窗外的洋槐也無(wú)數(shù)次的開(kāi)花凋零，天空的大雁也無(wú)數(shù)次的為目的地奔波。那么，你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？又有些什么感悟呢？請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。讓每一個(gè)這樣短短的生命，都能為