小學(xué)科學(xué)說課稿4篇(參考版)
2025-04-04 01:26本頁面
【正文】 想象力不是一天兩天就可以培養(yǎng)出來的，對于此要求不能過高，主要看學(xué)生的思維有沒有真正參與、有沒有創(chuàng)造性第 13 頁 共 13 頁?！ ∷摹⒔虒W(xué)反思 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果的評價(jià)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是看學(xué)生能否借助互聯(lián)網(wǎng)或書報(bào)查閱資料來推測地球以外生命存在的可能性，二是探索外星生命的過程中充分展現(xiàn)自己的想象力，且后一個(gè)為重點(diǎn)?！ 〗涣鲿??！ ∮械膶W(xué)生看過不少關(guān)于外星人的科幻片、動畫片，.、星際寶貝等，這些形象給孩子留下了深刻的印象，但這都是外國人想象出來的，有人說中國是一個(gè)缺乏想象力的國度，所以要給孩子想象的空間去描繪心目中的外星人，教師重在鼓勵，這也是本課的重點(diǎn)?！ ∷伎疾捎玫姆绞?、需要介紹的內(nèi)容，全班交流?！ ∶枥L想象中的外星人，展示并交流（語言或繪畫）?！ 】茖W(xué)家還采用電波、黃金唱片向外傳遞信息，課后大家可以查閱了解一下?！ ∧隳苊枥L一下你心目中的外星人模樣嗎？ 教師點(diǎn)評（不作否定性評價(jià)）。 ?。ㄋ模┝私馊祟悓Φ赝馍牟聹y與研究 雖然地球以外是否有生命還沒有找到答案，也沒有人見過真正的外星生命，但人們還是作出了自己的猜測和描繪?！ ×昙墝W(xué)生已經(jīng)能比較熟練地上網(wǎng)查閱資料、制作幻燈片了，掌握了更好的工具就要學(xué)會應(yīng)用?！ W(xué)生分小組（4到5人）分別查閱太陽系的其他天體資料（根據(jù)學(xué)生的知識情況可除了行星、常見衛(wèi)星外還可包括矮行星、彗星等，要盡量找到最新資料），進(jìn)行推測，并制作成簡單的幻燈片以備交流?！ 〗處熝惨?，指導(dǎo)?！ ∮懻摻涣魃嬖诘幕緱l件，是為下面根據(jù)不同星球的環(huán)境條件判斷生命存在的可能提供，避免人云亦云，照搬書本結(jié)論?！ 。ǘ┯懻撋嬖诘幕緱l件 大家說了這么多，意見也不一樣，如何推測外星上到底有沒有生命？ 一個(gè)星球上要存在生命，需要具備什么條件？ 根據(jù)學(xué)生的交流擇要板書，小結(jié)。 學(xué)生交流自己所了解的信息（可能不一致，甚至差別很大，發(fā)生爭論）。由它你想到了什么？ 真的有外星生命嗎？向大家簡要介紹一下你所知道的。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（或準(zhǔn)備充足的書報(bào)資料）、投影儀 三、說過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)思路（一）提出問題 我這兒有一張神秘的圖片，給大家看看。通過解讀這些地球名片，讓學(xué)生理解地球名片的科學(xué)性、必要性。研究之后的匯報(bào)交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的介紹，對于不同的意見，聽完后提出質(zhì)疑?！ …h(huán)節(jié)二：在研究是否有生命的存在首先要知道生命存在的基本條件，所以教師要先引導(dǎo)學(xué)生了解這一知識點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)流程 根據(jù)以上分析，教學(xué)中準(zhǔn)備采用如下的教學(xué)思路： 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——自主探究，分析各星球的生命跡象——發(fā)揮想象，畫一畫心中的外星人——解讀人類名片——拓展延伸，嘗試制作名片?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力 難點(diǎn)：查閱整理資料，制作幻燈片，有根據(jù)地介紹自己的觀點(diǎn) 二、說教法 教法分析 現(xiàn)在社會上很多人都認(rèn)為存在有外星人，在加之一些影視作品的渲染，使得孩子們更加相信這些事情。能條理清晰地有依據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn)；能設(shè)計(jì)向外形星系介紹地球情況的信息卡?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識：知道一些生命存在的基本條件；了解人類對探索地外生命的一些活動。本課引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，去探索“外星生命”，主要是喚起學(xué)生對宇宙的好奇心，不是要讓學(xué)生探究出什么結(jié)果，而是鼓勵他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。研究表明，只有學(xué)習(xí)者處于一個(gè)有著
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