農(nóng)村安全生產(chǎn)會議記錄(參考版)
2025-04-03 21:14本頁面
【正文】 4 / 4?！ W(xué)困生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題?！ 〗Y(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺?！ “l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣?！ 【唧w措施： 實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。對學(xué)困生的要求要一步一步提出。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的 實(shí)行分層教學(xué) 在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不
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