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2025-04-02 03:41本頁(yè)面
  

【正文】 歷來(lái)優(yōu)秀作家都十分重視人物語(yǔ)言的描寫(xiě),常說(shuō)的“如聞其聲,如見(jiàn)其人”,既是對(duì)作家塑造生動(dòng)人物形象的高明技法的贊譽(yù),也是語(yǔ)言描寫(xiě)的功能和作用的體現(xiàn)。人物語(yǔ)言包括獨(dú)白和對(duì)話兩種。形神兼?zhèn)涞男は衩鑼?xiě)有助于揭示人物的性格特征和內(nèi)心世界,表現(xiàn)出人物的時(shí)代特征;結(jié)合情節(jié)的發(fā)展,還能顯示人物的命運(yùn)。人物的肖像描寫(xiě),主要指描寫(xiě)人的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面。描寫(xiě)人物常用的方法是肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)鮮活起來(lái),要寫(xiě)得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。要領(lǐng)二、塑一個(gè)鮮活的人物寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。學(xué)生寫(xiě)記敘文要從故事性入手,有故事則有內(nèi)容,有內(nèi)容才有精彩。抓住了故事性的記敘文,即便文筆一般,文章也差不到哪里去。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。點(diǎn)睛:敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)要領(lǐng)一、講一個(gè)完整的故事記敘文是用來(lái)做什么的?記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,記敘文是用來(lái)講故事的。野望是思,俯首是春,仰首是秋?!耙皶缣斓蜆?shù),江清月近人”才有了孟浩然千年縈繞的鄉(xiāng)愁,置身其鄉(xiāng),愁從何而起呢?于是,在暮春三月跫音促想的時(shí)候,不再獨(dú)上高樓,擬一份家書(shū),帶一份祝福,隨著達(dá)達(dá)的馬蹄聲,讓心去野望這一路無(wú)限春光。他多么想乘風(fēng)歸去,多么想和家人團(tuán)聚,可殘酷的現(xiàn)實(shí)總打擊著他,萬(wàn)般無(wú)奈,也才發(fā)出那樣的感慨!若蘇軾沒(méi)有野望,恐怕我們現(xiàn)在也會(huì)少了這一段吧!我們?cè)谝巴H也在感受著,野望又何嘗不是生命中的一種哲學(xué),很多時(shí)候置身其外,反而失去生活的一份贈(zèng)禮,甚至對(duì)生活產(chǎn)生迷茫,有多少人在親人團(tuán)聚,而不享受天倫之樂(lè),為了蠅頭小利,而勾心斗角,直至漂泊他鄉(xiāng),產(chǎn)生了歸思的感覺(jué)?!皾峋埔槐胰f(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的范仲淹,是何等的思家,放眼望去只是“衡陽(yáng)雁無(wú)意,落日孤城閉”更增添了他心中的凄涼和歸家的渴望,讓千載以后讀起是何等的感慨。野望之際,我們會(huì)深思,野望之際又何嘗不勾起人那裊裊的情思。當(dāng)飄泊無(wú)定的時(shí)候,我們便會(huì)野望。“欲何依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹(shù)三匝,何枝可依”的意思,表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情。他歸隱后常游北山、東皋,自號(hào)“東皋子”。”皋是水邊地。是誰(shuí),無(wú)言野望,瞥見(jiàn)殘?jiān)氯鐪系男强?,寂寞深淵的清秋,化為東流的春水,奔騰不息的涌動(dòng)?!敬鸢浮恳巴钦l(shuí),獨(dú)上高樓,望見(jiàn)斜光穿曉的朱戶,西風(fēng)雕鏤的碧樹(shù),化作滿腹的離愁,停在天涯的盡出。請(qǐng)以“野望”為題,按要求寫(xiě)一篇記敘文。要解決這一問(wèn)題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?!耙涣I忱镆?jiàn)世界,一瓣花上說(shuō)人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫(xiě)出更好的作文。寫(xiě)散文或記敘文,應(yīng)情感飽滿,寫(xiě)得形象、具體、生動(dòng),有靈性。注意題干的要求,具體寫(xiě)作時(shí),還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě),大而無(wú)邊的空泛議論。只要有自己的觀點(diǎn)和思考,能夠自圓其說(shuō)即可。語(yǔ)文,伴隨著考生的成長(zhǎng),大家都會(huì)有話要說(shuō),那么我們可以選擇一個(gè)自己想要表達(dá)的一方面進(jìn)行即可。要寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情或者語(yǔ)文啟蒙之師都可,考生想到的也許只能是哪門(mén)功課很想學(xué)好卻學(xué)不好之類,就很難寫(xiě)好了?!罢Z(yǔ)文,心中的一泓清泉”,盡情抒發(fā)對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)贊美之情,旁征博引,浮想聯(lián)翩,真情記錄你對(duì)語(yǔ)文的感慨認(rèn)識(shí),敘寫(xiě)學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的挫折與煩惱,暢述你對(duì)語(yǔ)文的難以割舍的真摯情懷。語(yǔ)文,從浪漫的心靈出發(fā),走向深廣,走向博大。睿智的思想,高尚的情感,靈動(dòng)的才智,無(wú)不棲于根深葉茂的語(yǔ)文之樹(shù),它生生不息地傳承著人類文明,它滌蕩污濁,提精煉粹,陶冶身心,它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問(wèn)題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查寫(xiě)作的能力。我分明聽(tīng)到了孟子當(dāng)仁不讓的莊嚴(yán)宣告“當(dāng)今之世,舍我其誰(shuí)”清泉點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)心田,讓我體味到了什么是美好的人生。清泉中泉水町咚,我分明聽(tīng)到了譚嗣同的高歌“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”。是的,尼采也曾經(jīng)高喊“我是太陽(yáng)!”讓我們?yōu)樗麄兒炔拾?懂得自己價(jià)值的人才知道如何創(chuàng)造價(jià)值。”這是自信的宣言!就如同不畏懼死亡的飛蛾,向火焰發(fā)出真實(shí)的挑戰(zhàn)。我讀語(yǔ)文,我讀紀(jì)伯倫。一泓清泉縈繞心頭,浮躁的心中感到清涼而愜意,心靈因凈化而圣潔。要知道,那時(shí)正是社會(huì)動(dòng)蕩不堪世態(tài)炎涼之時(shí),他本身也遭到排擠,他是寂寞的吧可他仍將湘西寫(xiě)得那樣美好。它就如一張潔白的紙,纖塵不染,那清脆的聲音是生命的歌唱。當(dāng)我沉醉于湘西吊腳樓的奇特美妙、湘西女子的靦腆可人時(shí),我追隨著沈從文先生充滿魔力的筆尖流淌出來(lái)的文字,去感受他心中對(duì)生活的熱愛(ài)?!緛?lái)源】安徽省安慶市慧德高級(jí)中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】語(yǔ)文,心中的一泓清泉是誰(shuí)讓我領(lǐng)悟到“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的恬淡閑適是誰(shuí)讓我欣賞到“明月松間照,清泉石上流”的深遠(yuǎn)意境又是誰(shuí)讓我驚嘆于“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾壯麗是語(yǔ)文!是我心中的一泓清泉,讓我徜徉于文學(xué)的殿堂,讓我如癡如醉。關(guān)于“語(yǔ)文”,你有哪些感慨?以“語(yǔ)文,心中的一泓清泉”為題,寫(xiě)一篇文章。每天,我們都和語(yǔ)文打交道,無(wú)論課內(nèi)還是課外。此外,還要精心錘煉詞語(yǔ),巧用修辭手法,力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。力爭(zhēng)用與眾不同的材料,寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。中心猶如文章的靈魂,必須正確、集中、深刻。第二步:精深立意。要寫(xiě)好一篇命題作文,需要做到以下幾點(diǎn):第一步:精細(xì)審題。其實(shí),我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律,一樣可以寫(xiě)得精彩。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。比如我們?cè)谏钣龅胶芏嗟膲毫?、挫折、煩惱等,這時(shí)就需要適時(shí)停下來(lái)調(diào)整一下自己;調(diào)整自己是為了更好的前進(jìn),收獲更美好的人生;當(dāng)然,不是所有的人都能停下來(lái)的,這就需要我們學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì),學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)生活等。它提醒我們,“偶爾停下來(lái)”不是任性而為,而是要審時(shí)度勢(shì),選擇合適的時(shí)機(jī),選擇合適的方式,達(dá)成既定的目的。寫(xiě)作時(shí),也可以分析如何“?!?,“等一等”“欣賞一下”,即偶爾停下來(lái)?!芭紶柾O聛?lái)”,有助于實(shí)現(xiàn)更加遠(yuǎn)大的理想目標(biāo),其利遠(yuǎn)大于弊,所得遠(yuǎn)大于失。當(dāng)然做到“?!币彩且环N智慧,比如“以退為進(jìn)”“停下來(lái)調(diào)整”此處的“?!笔菫榱烁玫淖?。如果寫(xiě)成記敘文,就可以從所見(jiàn)所聞中來(lái)闡明“停”的重要性,警醒世人。作文時(shí)可以聯(lián)系自然、歷史、社會(huì)、人生,大力拓展自己的思維,把“停”理解為“放一放”“讓一讓”“等待機(jī)會(huì)”,不再汲汲追求的意思。本次作文的命題是“停”?!窘馕觥吭囶}分析:本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。那就停一下吧!看看那和朋友立下幼稚的誓言;那就停一下吧!重新集氣勇氣再戰(zhàn)斗;那就停一下吧!重新整裝再出發(fā);那就停一下吧!看一看那些沿途的風(fēng)景。多久沒(méi)欺負(fù)那些調(diào)皮的孩子了。上次是什么時(shí)候看它的呢?好像是過(guò)年的時(shí)候吧,那時(shí)的它還是一朵巨大的粉色棉花糖,怎么一眨眼就換上了綠色的紗衣呢?一朵弱不禁風(fēng)的小花怎么就變成了一個(gè)個(gè)巨大的桃子呢?生命真是神奇呀!對(duì)呀!好像是我錯(cuò)過(guò)了它的花落,錯(cuò)過(guò)了它的發(fā)芽,錯(cuò)過(guò)了它的結(jié)果,錯(cuò)過(guò)了它的成長(zhǎng)。看不清。想出來(lái)走走,寒風(fēng)裹著整個(gè)身體,皮膚也開(kāi)始麻木,這也可以讓我清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。睜開(kāi)眼睛,世界還是原來(lái)的樣子,昨天的絕望今天延續(xù)。這回我用什么借口來(lái)安慰自己,說(shuō)還可以?是否太過(guò)空洞了。父親的謾罵被隔離在耳外,什么都聽(tīng)不見(jiàn)到,只剩下心碎的聲音。我假裝淡定很冷靜努力為自己尋找借口,最后才發(fā)現(xiàn),我掉落的河邊連一顆稻草都沒(méi)有,最后一道防線被絕望沖毀,全身都被抽去了力量,開(kāi)始顫抖,我不理解我只知道結(jié)果。努力再努力還是比別人差很多,我不急以我還年輕為借口安慰自己。我開(kāi)始看那些有著華麗的句子而又空洞沒(méi)有思想的文章,注意他們描寫(xiě)的方法和思路。然后發(fā)現(xiàn)我文采不好,不會(huì)樂(lè)器,沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞。不知道什么時(shí)候,我瘋狂的熱愛(ài)上音樂(lè),來(lái)來(lái)回回的去聽(tīng)上好幾遍,聽(tīng)著每一句歌詞所反映的心境,每種作曲的方法,每一種作曲的方式?!边@他讓我想起了萊特兄弟為飛天夢(mèng)想為之瘋狂,最后戰(zhàn)勝困難實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想?!敬鸢浮客R粋€(gè)人,一顆心,一份單獨(dú)的夢(mèng)想;一陣痛,一陣傷,多了一份力量。關(guān)于“?!?,你有何值得訴說(shuō)的經(jīng)歷與體驗(yàn)?zāi)??或有何想要發(fā)表的見(jiàn)解與想法呢?請(qǐng)以“停”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇文章?!巴!痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中,有停止、停放、停泊、停當(dāng)?shù)纫馑肌UZ(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西,無(wú)論是平實(shí)樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語(yǔ)言,使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。要解決這一問(wèn)題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?!耙涣I忱镆?jiàn)世界,一瓣花上說(shuō)人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫(xiě)出更好的作文。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的靈魂,要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。要運(yùn)用描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。本題題為“牽掛著你”,如果立意為“牽掛親人”之類的,可以寫(xiě)幾件事。行文結(jié)構(gòu):本題命題作文,要求寫(xiě)記敘文。還有的小朋友在跳繩、有的在打雪仗,堆雪人、滾雪球。朋友,你是我的牽掛。你也停止了笑聲,過(guò)來(lái)把東西歸還于我。每次分給一半后;你每次吃完都想要我拿一份,而且總用無(wú)辜的眼神看著我。朋友你是我的牽掛。你毫不在意,在你看到比較好的文章時(shí),你有時(shí)候會(huì)為微微一笑。你與我手里個(gè)捧一本讀物,坐在湖邊的涼亭里。朋友,你是我的牽掛。過(guò)了一會(huì),你笑了,你露出了兩顆潔白的門(mén)牙。朋友,你是我的牽掛。但隨著自己不斷的長(zhǎng)大,才知道牽掛就是思念,是對(duì)親人最真切的親情表達(dá)。 孤獨(dú)攀附月色,帶來(lái)久遠(yuǎn)的回憶。參考立意:牽掛著國(guó)家的強(qiáng)盛與統(tǒng)一;牽掛著親人的冷暖與幸福;牽掛著社會(huì)的穩(wěn)定與和諧;牽掛著環(huán)境以及野生動(dòng)植物的保護(hù)。可以根據(jù)自己的感悟,在取材時(shí)作多種選擇:如果你關(guān)心國(guó)家的時(shí)政,就可從大處切入,談及對(duì)被分裂日久的祖國(guó)神圣領(lǐng)土臺(tái)灣回歸的深切期盼;如果你對(duì)家庭平凡的生活領(lǐng)悟較深,就可從細(xì)處落筆,通過(guò)日常生活中的一事一物,寫(xiě)出蓄久難忘的父母之恩;如果你敏于師長(zhǎng)的眷顧、同窗的關(guān)愛(ài),就可以把心頭難忘的學(xué)校生活繪于筆下;除了關(guān)切自己,還可以把目光投入社會(huì),寫(xiě)出視野之內(nèi)、心靈之中,平頭百姓、蕓蕓眾生的悲歡離愁、情感脈動(dòng),即書(shū)寫(xiě)他人的牽掛;甚至還可以將牽掛的絲線系向古樸的村落、可愛(ài)的熊貓及生態(tài)日益惡化的自然環(huán)境…… 當(dāng)然,要使文章打動(dòng)讀者,還要有細(xì)節(jié)性的東西,通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫(xiě),把“牽掛”寫(xiě)得惟妙惟肖。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ),因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范圍起著約束限制的作用,是文章特殊要求的標(biāo)志。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞,這些詞就是所謂的“題眼”。那時(shí)候的我還不太懂事,對(duì)爸媽教育的話沒(méi)怎么放在心上,越大我越努力學(xué)習(xí)著,我想做他們心中驕傲的孩子,我不想讓他們失望,就像他們從來(lái)不會(huì)讓我失望一樣! 牽掛是甜蜜的,幸福的,溫暖的……【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫(xiě)作能力。爸爸則是在一旁笑…… 親人的愛(ài)會(huì)使人有動(dòng)力,有前進(jìn)的力量。”我應(yīng)了一聲?!边呎f(shuō)邊給我暖手…… 回到家,我冷的直發(fā)抖,奶奶給我拿來(lái)了熱水袋讓我暖暖手,我看見(jiàn)奶奶的手也是凍的發(fā)紫,便讓她早點(diǎn)睡了。我上前去叫她并略帶斥責(zé)的說(shuō):“天氣這么冷,你還來(lái)接我干嘛呀。今天氣溫格外的低,還伴著西北風(fēng)呼呼的吹。奶奶總是用她的手握住我的手,給我搓搓,為了給我止癢,也為了不讓凍瘡被我抓的更嚴(yán)重。我的手面上還是長(zhǎng)了一些小疙瘩,特別的癢。去年,奶奶給我買(mǎi)了很多藥膏擦手,她總是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)擦這個(gè)有效,用完了手上就不會(huì)再生凍瘡了。 每一年冬天,我的手面都會(huì)生凍瘡。 要求選好角度,確定立意,不要套作,不得抄襲,不少于800字。人生無(wú)處不牽掛,牽掛的對(duì)象既可以是人,也可以是事物。閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)作。揮灑美麗,綻放色彩,原來(lái)我們可以如此美麗。綻放的花朵最美麗、綻放的青春最亮麗、綻放的事業(yè)最輝煌、綻放的人生最精彩。無(wú)論開(kāi)出的是什么,無(wú)論開(kāi)在怎樣的境地,都是值得為之驕傲的花朵,甚至是小草,也一樣綻放出生命的綠色為世界獻(xiàn)上一份獨(dú)特的芬芳?;蛘摺斑^(guò)早的綻放會(huì)適得其反?!俊?006感動(dòng)人物“微塵”:起初,是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民;后來(lái),擴(kuò)散成一個(gè)愛(ài)心群體;再后來(lái),擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)】【超級(jí)女聲主題曲《唱得響亮》“快樂(lè)是我的能量,點(diǎn)亮自己的光芒,想唱就唱唱得響亮 不怕風(fēng)雨的阻擋,快樂(lè)是我的能量,點(diǎn)亮自己的光芒,每一個(gè)期待的目光,都在見(jiàn)證我成長(zhǎng),我唱得響亮”】 綻放是一種人生品質(zhì),“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初她的芽,浸透著奮斗的淚水、灑滿了犧牲的血雨。需要要用心去感受,幸福就會(huì)在心里綻放。(二)側(cè)重于綻放本身(是什么:綻放的內(nèi)涵)綻放是一種生命姿態(tài),悄然無(wú)聞的綻放、熱烈張揚(yáng)的綻放;不管?chē)?guó)色天香還是野芳幽香?!薄?立意 (一)側(cè)重于外在條件(生存環(huán)境) 不管何地、腳下的土地是否肥沃,生命之花都需要、可以綻放。 “這類作文和材料作文不一樣,這類作文題目中會(huì)給你幾句話,這幾句提示語(yǔ)不算材料,考生只要緊扣標(biāo)題,提不提到前面的提示語(yǔ)都沒(méi)有關(guān)系。“啟迪”意味著引申開(kāi)去,不能就材料論材料。兩句中有幾個(gè)關(guān)鍵詞:“不管……也不管……”“總是”“自信”“驕傲”“悄然”“綻放”“很多”“生活啟示”。(2)審提示語(yǔ) 材料共有兩句話,第一句寫(xiě)花兒生長(zhǎng)環(huán)境。⑦
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