【正文】 。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開?！靖絽⒖甲g文】 ⑷考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。 ⑶考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。 ⑵理解文本內(nèi)容，可根據(jù)語(yǔ)氣來(lái)確定標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！拔乙酂o(wú)他，惟手熟爾”句中“亦”意思是“也”，“無(wú)他”意思是“沒有別的（奧秘）”，“惟”意思是“只”，“爾”意思是“罷了”。 故答案為：⑴A；⑵D；⑶B； ⑷ 忿 ； 笑【點(diǎn)評(píng)】⑴在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。 （4）陳堯咨由于擅長(zhǎng)射箭，“以此自矜”；沒想到賣油翁對(duì)他的射技卻是“但微頷之”，并且評(píng)價(jià)他“無(wú)他，但手熟爾”，這讓陳堯咨“忿然”；但當(dāng)賣油翁表演了倒油的技藝之后，陳堯咨意識(shí)到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”。 （3）文中老翁釋擔(dān)而立，看陳堯咨射箭，“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技，同時(shí)“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對(duì)他的態(tài)度，引出下文陳堯咨的質(zhì)問，所以此句起承上啟下的作用?！?，此時(shí)陳堯咨表現(xiàn)出的應(yīng)該是盛氣凌人的氣勢(shì)，所以“爾安敢輕吾射”句末應(yīng)為感嘆號(hào)。 （2）“爾安敢輕吾射”的意思是“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）”。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。） ，久而不去，但微頷之？吾射不亦精乎？，但手熟爾（4）陳堯咨的神態(tài)是怎樣變化的？根據(jù)文段內(nèi)容，填寫在下面橫線上。因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)陳堯咨盛氣凌人，怒不可遏的驕傲態(tài)度。因?yàn)橐痪湓捝形凑f完。因?yàn)檫@是一疑問句，句中含有疑問詞“安”（怎么）。因?yàn)橐痪湓捯呀?jīng)說完了，要稍作停頓。（2）這段橫線上最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)是哪一種？為什么？理解最正確的一項(xiàng)是（，只有手熟練。 ） （奧妙），只不過是手熟罷了?！笨得C笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰“無(wú)他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。12．閱讀文言文，完成各題。 ⑷此題考查拓展探究能力。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。 ⑷ “活到老學(xué)到老”、“只要有心學(xué)習(xí)，任何時(shí)候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”。結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之有理即可?！T之明，孰與昧行乎？” （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析獲得的啟示，晉平公已經(jīng)七十歲了，還想學(xué)習(xí)，這給我們的啟示是：“活到老學(xué)到老”。孰：比；昧 ：黑暗；情行：好。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。（4）“活到老學(xué)到老”、“只要有心學(xué)習(xí)，任何時(shí)候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”。 炳燭之明，孰與昧行乎？（3）晉平公擔(dān)心自己學(xué)而無(wú)獲的原因是什么？結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話概括出來(lái)。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。⑦昧行：在昏暗中行走。⑤盲臣：師曠為盲者，故自稱盲臣。先秦時(shí)尚無(wú)蠟燭，稱火炬為燭。②暮：晚，遲。 晉平公問于師曠①曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮②矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲④其君乎？”師曠曰：“盲臣⑤安敢戲其君乎！臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)：壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如炳燭之明。11．閱讀文言文，回答問題。等孟子長(zhǎng)大成人后，學(xué)成六藝，獲得大儒的名望。孟母說：“這才是孩子居住的地方?！庇謱⒓野岬綄W(xué)宮旁邊?！庇谑菍⒓野岬郊信?，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)古文的比較閱讀能力。答題時(shí)應(yīng)注意，先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。與文章主旨不符。在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。都與此文主旨一致。D．說明環(huán)境可以改變一個(gè)人。蓬生麻中，不扶自直，比喻良好環(huán)境對(duì)人的積極影響。C．意思是：蓬昔日長(zhǎng)在大麻田里，不用扶持，自然挺直。 （2）孟母三遷，即孟軻（孟子）的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。遂：就?！敬鸢浮?（1）A（2）B 【解析】【分析】（1）卒：最終，終于。白沙在涅，與之俱黑。，濯清漣而不妖。下面的語(yǔ)言材料，與本文主旨不相關(guān)的一項(xiàng)是（ （1）文中橫線處，依次填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（④俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，此指祭禮儀式。②處子：安頓兒子。君子謂孟母善以漸化?！盻_______居。其嬉游乃設(shè)俎豆④ ， 揖讓進(jìn)退⑤。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也?！盻_______去，舍市旁。孟子之少也，嬉游為墓間之事①。 鄒孟軻母，號(hào)孟母。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。我于是告訴希深，說：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是‘馬背上、枕頭上、廁座上’”。大概從來(lái)沒有半刻放下書的時(shí)候。 【乙】錢思公雖然出身在富貴之家，但是沒有什么不良愛好?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。然后根據(jù)文中表明的見解或主張，去分析概括作者在文中的觀點(diǎn)或態(tài)度。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解概括能力。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。因此我們必須掌握最基本的義項(xiàng)，由基本義項(xiàng)而展開的引申義要結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，古代的詞以單音節(jié)為主，一個(gè)詞往往有幾個(gè)義項(xiàng)。學(xué)生答題時(shí)應(yīng)注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。②好學(xué)勤奮，利用閑余時(shí)間充實(shí)自己。②錢思公雖然生長(zhǎng)在富貴之家，卻沒有特別的嗜好。 故答案為：⑴認(rèn)真的；生氣的樣子；勺子；斟酒，這里指倒油 ⑵ ②要分析好“坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也”“每走廁，必挾書以往，諷誦之聲，瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近，亦篤學(xué)如此”“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也”等句。本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮鉆研才能獲得，此所謂：“業(yè)精于勤”。 （4）①賣油翁的言行告訴我們，再難的事，只要我們不斷練習(xí)、不斷實(shí)踐，日久天長(zhǎng)，必定會(huì)熟能生巧。“頷”：點(diǎn)頭。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“發(fā)矢”：射箭。C項(xiàng)，以：憑借/相當(dāng)于“而”，表修飾。都是“只，只是”之意。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。再如“以我酌油知之”：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。 【解析】【分析】（1）此題比較容易，沒什么古今異義詞，如“亦篤學(xué)如此”：也是如此認(rèn)真的地學(xué)習(xí)。（4）①熟能生巧，實(shí)踐出真知。 ①【甲】文中通過賣油翁的言行，作者旨在告訴我們一個(gè)什么道理？②【乙】文中作者與其他二人的事例，給我們有什么啟發(fā)？【答案】 （1）認(rèn)真的；生氣的樣子；勺子；斟酒，這里指倒油（2）B（3）①看見他射箭十次中了九次，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。②錢思公雖生長(zhǎng)富貴，而少所噬好。） ，但微之/但聞燕山胡騎鳴啾啾，公亦以此自矜/每走廁必挾書以往，自以為大有所益/自錢孔入，而錢不濕（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（《歐陽(yáng)文忠公文集》）（1）解釋下列句子中劃線詞?！庇嘁蛑^希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬言：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。（選自《歸田錄》卷一）【乙】三上歐陽(yáng)修因曰：”我亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。 【甲】賣油翁歐陽(yáng)修開放性試題，只要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。 ⑷、本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。 ⑶本題考查揣摩人物心理的能力。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。(合理即可)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句的能力?！疽摇课闹械母碉@恪守封建禮教，礙于男女有別，舍“近”求“遠(yuǎn)”最終導(dǎo)致孩子落井。老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮了各方面因素，因此能提出正確的看法。如【甲】文中的講學(xué)家，空談事理不切合實(shí)際，于事無(wú)補(bǔ)；【乙】文中的傅顯恪守封建禮教，礙于男女有別，舍“近”求“遠(yuǎn)”，最終導(dǎo)致孩子落井。 ⑷ 示例一：讀書是用來(lái)明理的，明白了道理是用來(lái)指導(dǎo)生活的。 ⑵D ⑶ 示例一：①講學(xué)家的“笑”是嘲笑的意思，嘲笑寺僧不能究物理，表現(xiàn)了他的自以為是(或：自恃博才、一知半解而好為人師；自恃清高而輕視他人)。【乙】文中的傅顯恪守封建禮教，礙于男女有別，舍“近”求“遠(yuǎn)”最終導(dǎo)致孩子落井。老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮了各方面因素，因此能提出正確的看法。 （4）能結(jié)合原文內(nèi)容及實(shí)際生活分析獲得的感悟，言之有理即可。②結(jié)合語(yǔ)境分析，當(dāng)魏三聽傅顯說自己的孩子嬉戲井旁，與井相距三五尺，知道可能會(huì)有噩耗發(fā)生，因此心里非常的恐懼，他認(rèn)為應(yīng)該在原地更深的地方求石獸，但事實(shí)證明他的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。 （3）結(jié)合語(yǔ)境分析體會(huì)人物的心理，故“小孩子才平安無(wú)事 （2）ABC敘述正確。 等見到魏三，（傅顯）喘息半天。(合理即可) 【解析】【分析】（1）首先要理解句子的意思，然后再根據(jù)句意及句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句?！疽摇课闹械母碉@恪守封建禮教，礙于男女有別，舍“近”求“遠(yuǎn)”最終導(dǎo)致孩子落井。老河兵有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮了各方面因素，因此能提出正確的看法。如【甲】文中的講學(xué)家，空談事理不切合實(shí)際，于事無(wú)補(bǔ)；【乙】文中的傅顯恪守封建禮教，礙于男女有別，舍“近”求“遠(yuǎn)”，最終導(dǎo)致孩子落井。（4）示例一：讀書是用來(lái)明理的，明白了道理是用來(lái)指導(dǎo)生活的。（2）D（3）示例一：①講學(xué)家的“笑”是嘲笑的意思，嘲笑寺僧不能究