【正文】 【立意】疫情之下，彰顯人心疫情前方吃緊，莫讓后方緊吃封殺謠言，刻不容緩破除謠言，科學是利器杜絕謠言，首先要傳遞真相打擊謠言和公開真相應同步進行防止謠言，須先教再打【素材】據(jù)世界衛(wèi)生組織2月2日在其最新一期每日通報中說：“在2019nCoV病毒疫情暴發(fā)和各方應對疫情的同時，出現(xiàn)了大規(guī)?！Ｖ{言終不會遮蔽真相，謬說終不能扼殺真理。需要注意的是，結(jié)合材料可知，“謠言”有兩種情況，一種是“真話”被當做謠言，一種是無端制造的謠言。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。還要理清關系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力。恰恰相反，那些遵守法律、尊重事實的建言獻策和批評監(jiān)督不僅很有必要，而且是推動社會進步的重要力量。人人都從自身做起，承擔一份網(wǎng)絡社會的公共責任，為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭貢獻一己之力。在面對來源模糊、事實不清的信息時，切忌一味地盲目轉(zhuǎn)發(fā)與情緒發(fā)泄，應當多一些理性思考和冷靜判斷。網(wǎng)民要當“劍客”，不要做“看客”。在這次疫情發(fā)生的過程中，有些平臺為了搶流量、博關注，把謊言包裝成“事實”，將猜測翻轉(zhuǎn)成“存在”，挑戰(zhàn)法律底線，操縱輿論感情，擾亂網(wǎng)絡秩序，危害社會誠信，影響社會穩(wěn)定。要加強輿論引導，加強有關政策措施宣傳解讀工作，增強群眾自我防病意識和社會信心。大年初一，國家針對這次新型肺炎疫情的防控工作出臺一系列針對性措施。在無數(shù)人為洶洶疫情奮勇前行之際，網(wǎng)絡上接連出現(xiàn)各種有關新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的謠言，這類事件不斷被曝光，再次突顯了維護清朗網(wǎng)絡環(huán)境的重要性。文體清晰，中心明確，脈絡流暢，書寫工整。面對謠言，我們需要多一份冷靜，多一份思考。流言常止于智者，謠言也需止于證者。當下全國人民眾志成城，共同抗擊疫情，也有人為博眼球，無端造謠傳謠，擾亂著公共秩序。8．根據(jù)要求作文。十、尋互補法。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。八、舍次求主法。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。七、多向輻射法。六、明確褒貶法。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三、由果溯因法。有些材料作文材料中的關鍵句可以作為立意的突破口。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度?！军c睛】材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。每逢這樣的時刻，中國人的傳統(tǒng)美德都是一方有難，八方支援有錢出錢，有力出力，和衷共濟，共渡難關，而陳衍強這樣不但不出手相助，而是極盡損人利己之能事，謀取名利，我們應視陳衍強為反面教材，摒棄其惡劣做法。他這首詩歌無疑是給疫區(qū)人民的心靈上的一種創(chuàng)傷，身為一方作協(xié)副主席，竟然同美國人的做法類同，讓人憤懣。4. 英國詩人約翰當一線醫(yī)護人員急需N95口罩等必要物資時，在今之華夏，全國有心人為其囤積醫(yī)用物資，小到各社會愛心人士，向一線捐贈口罩，不管多少，相信這點點微光，必能匯成希望；大到社會企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)產(chǎn)口罩，他們統(tǒng)一著口號“人民需要什么我們就造什么”。3. 萬眾一心，沒有翻不過的山；心手相牽，沒有跨不過的坎。他們就像一個個辛勤的園丁，修整和維護我們這個大家庭。哪里有什么白衣天使，只不過是一群孩子換了一身拿衣服去救另一群孩子?！凹鞭D(zhuǎn)武漢防控中心，為白衣天使加一點油，我的一點心意”，日照市東港環(huán)衛(wèi)工人袁兆文走進派出所，扔下12000元匆匆離開，17秒感動國人。疫情來勢洶洶，愛心入川匯海。春節(jié)期間，一場病毒侵犯了我們的國家，還奪走了許多無辜的生命。 立意：1. 致敬“逆行者”；2. 千里馳援，可歌可泣；3. 同胞一心，其利斷金；4. 有國家做后盾，一定打贏戰(zhàn)“疫”。作答時要認真審讀材料，明確文體。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本題屬于材料作文，材料作文第一步，讀懂材料，抓住主旨。政府嚴防死守，醫(yī)院全力以赴，個人管好自己，各部門密切配合，東中西地域協(xié)同，有效防控疫情，才能讓自己的“小家”享受團圓，讓中國這個“大家”更加安全。這幾天，84歲高齡的鐘南山院士前往疫情一線，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢15名醫(yī)務人員被感染……醫(yī)護人員不顧個人安危，夜以繼日地奮戰(zhàn)在救治工作第一線，他們對健康的守護、對生命的看護，展現(xiàn)著醫(yī)者仁心的品質(zhì)和無私奉獻的精神。同時，在社交媒體發(fā)達的今天，疫情信息呈現(xiàn)鏈式傳播，我們需要信息分享，但不要聽風就是雨，更不要造謠傳謠；我們需要嚴陣以待，但不必過度恐慌。從個人而言，提升科學素養(yǎng)和醫(yī)療知識水平，并養(yǎng)成戴口罩、勤洗手、不吐痰等良好習慣，不僅是對個人健康負責，更是在減少疫情傳播途徑。病毒感染與每個人的生命安全都息息相關，因此，抗擊疫情不只是政府部門和醫(yī)護人員的事，更是每一個個體的事。臨近春節(jié)、正值春運，人員流動性激增；而武漢地處九省通衢，東西南北的人流匯集于此，這些因素都加大了疫情傳播的風險和防控的難度。從中央到地方，從國家衛(wèi)健委到武漢當?shù)卣?，從奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員到廣大人民群眾，政府、社會、醫(yī)院和個人等各方面迅速行動起來，形成了防控疫情的強大合力。【答案】范文防控疫情，每個人都是主體當前，源自武漢的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在多地出現(xiàn)，引發(fā)廣泛關注。讀完以上新聞，你覺得哪幾則最能振奮人心？請以其中兩或三則為基礎確定立意，注意彼此邏輯，并合理引用，寫一篇文章。⑤很多身處武漢的普通民眾，不懼疫情蔓延，主動投入到防疫一線做志愿者；有的武漢人暫時沒發(fā)現(xiàn)身體異常，也堅定地選擇留在武漢，避免出去后，萬一感染到其他人。24小時內(nèi)，52名醫(yī)務人員集結(jié)完畢，整裝待發(fā)。④一方有難，八方支援。③疫情就是戰(zhàn)斗，通知就是號角。18日傍晚，84歲的他義無反顧地趕往武漢防疫最前線。①和時間賽跑！武漢市政府參照北京小湯山急救醫(yī)院模式，僅僅耗時6天建設起可容納1000張病床的專用救治醫(yī)院。7．閱讀下列材料，按照要求作文。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務?！军c睛】任務驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務?？忌梢浴熬褪抡撌隆保部梢酝高^這個現(xiàn)象，談更深層的原因。比如，我們不妨明確如下問題：①這是一個什么任務？②怎樣才算基本完成任務？③完成任務的最高境界是什么？比如本題的寫作任務就是對本次作文要圍繞“因為疫情而在家中備考的你，讀了上述材料，有怎樣的感受和思考？請寫一封信與黃英 同學交流”。在眾志成城、抗擊疫情的當下，在一個個病床上正在治療的病人群體中，醫(yī)藥無疑能為他們的身體療傷，而文字更能拯救他們的靈魂和精神。靜心讀書，讓我們更加沉穩(wěn)堅韌；在迎接未來生活時，讓我們的眼光更加開闊?！备褂性姇鴼庾匀A，閱讀的確是陶冶情操、培養(yǎng)氣質(zhì)的良方，能給人以智慧、勇氣和希望。為中華崛起而讀書。讀書將喧囂和不安隔離，浸潤在縷縷書香之中。閱讀能夠克服時間的碎片化帶來的虛無感。精神天地不能崩塌！抗疫大戰(zhàn)，烽火連天，但是打開書便是另一個世界?？旃?jié)奏的生活突然按下“暫停鍵”，很多人抓住這難得的時光，翻開久違的書本。英國作家毛姆曾說，養(yǎng)成閱讀的習慣，等于為自己筑起一個避難所。疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。安靜的人，是一種灑脫，超逸灑脫，洞悉事理。安靜的人，是一種修煉，生活是修煉，堅持原則，不分心。根據(jù)以上的分析作文即可，注意書信體的格式要求。不安與安。一一沒有人陪伴。你呢？爺爺奶奶進入武漢某大醫(yī)院住院治療。備考情形基本一致：小書桌、平板電腦、筆記本、桌面上擺滿了各種高考備考資料。因為疫情而在家中備考的你（作者、背景），讀了上述材料，有怎樣的感受和思考（寫作任務）？請寫一封信（文體）與黃英同學交流（寫作目的）。在集中收治的過程中，爺爺奶奶進入武漢某大醫(yī)院住院治療，目前病情已好轉(zhuǎn)很多（家人情況）。女孩叫黃英，是武漢某中學的一位高三學生（人物姓名、身份）。審題過程：作文要想準確立意，認真分析材料是關鍵。本題題干要求“因為疫情而在家中備考的你，讀了上述材料，有怎樣的感受和思考？請寫一封信與黃英同學交流”。本題屬于任務驅(qū)動型作文，任務驅(qū)動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。或許，你也有擔憂、恐懼，或是悲傷，希望你依然滿懷希冀，堅強地走下去。在這場疫情帶來的“圍困環(huán)境中”，一定不要忘記自己的夢想，讓對未來的執(zhí)著鞭策你不虛度每一分可貴的光陰，為自己留下一份無憾不悔的拼搏記憶。充分利用好這段相對放松的時間，認真回顧以往的學習生活，做出合理可行的學習計劃。黃英，你就是我們的答案。身處武漢的你，家人被隔離，自己也身染病毒，在方艙醫(yī)院，依然堅持學習，深深震撼了我。我們在線上的學習，或浮躁、或焦急，或懈怠，難以保持高效率的復習狀態(tài)，同學們目前面臨著許多挑戰(zhàn)。但不可否認的是，疫情擾亂原本的復習節(jié)奏。這場突如其來的疫情，給我們的生活帶來了巨大的影響，同時也讓我們看到了祖國的力量：奮戰(zhàn)一線的“逆行英雄”、積極治療的堅強患者、馳援武漢的八方同胞……一幕幕感人至深的畫面化作暖流，沁潤著每個人的心田?！敬鸢浮坷模簩懡o黃英同學的一封信親愛的黃英同學：展信佳。因為疫情而在家中備考的你，讀了上述材料，有怎樣的感受和思考？請寫一封信與黃英同學交流。在集中收治的過程中，爺爺奶奶進入武漢某大醫(yī)院住院治療，目前病情已好轉(zhuǎn)很多。女孩叫黃英，是武漢某中學的一位高三學生。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應?？闪信e一些事例，加強論證力度。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：致敬英雄，爭做楷模。然后他又聯(lián)系上了摩拜單車，醫(yī)院、酒店所有的點位都投放單車，車輛人員一天到位，解決了2公里左右的出行需求；隨著支援武漢的醫(yī)療隊越來越多，他緊接著又對接滴滴……汪勇只是一個快遞小哥，但他同樣在一線為抗擊疫情英勇戰(zhàn)斗，他以自己的行為，告訴我們：只要力所能及地為別人、為社會、為國家做出奉獻，一個普通勞動者也可以在平凡崗位成為頂天立地的英雄！魯迅先生曾經(jīng)說過：中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人……他們是中國的脊梁。第二天，他冒著被感染風險接送了接近三十個醫(yī)護人員往返金銀潭醫(yī)院，一天下來，累得雙腿哆嗦個不停。嚴重的疫情，讓各種交通都幾乎癱瘓了，每天那么多不能回家的醫(yī)護人員，只能在醫(yī)院強撐著疲倦的身軀望家興嘆。快遞小哥——汪勇。一直奔波在前線，已經(jīng)年近半百的韓紅，因為親自駕駛物資運送車的時間長達13個小時，她終于因勞累過度而倒在了病床上。2月14日，韓紅愛心慈善基金會捐贈的60臺救護車車隊風馳電掣地直接開進了雷神山。但這次韓紅被人們崇拜，不是因為她的演唱會，而是她的慈善行為。最近，有一位著名歌星再次被人崇拜。在火車上他一邊吃著盒飯，一邊研究疫情，后來實在太累了，靠在椅子上就睡著了。他成為我國歷史上堅持民族氣節(jié)的著名人物。在如此艱難的環(huán)境下，他仍拄著漢朝的節(jié)杖，不屈節(jié)辱命。匈奴貴族無計可施，便“徙武北海上無人處”。真正是做到了“我以我血薦軒轅”！有人說他愚昧，而事實上，譚嗣同的死，對后世的影響及其長久深遠，絕對如他自己所說，是死得其所！蘇武被扣于匈奴后，匈奴貴族先以名利引誘，后以嚴刑威脅。參考立意：愛國，是最大的責任矢志不渝，恪盡職守承擔責任，方得大成負重前行，強我中華擔當，讓平凡成就偉大致敬英雄，爭做楷模愛國，從身邊小事做起可用素材：狼牙山五壯士為了掩護大部隊轉(zhuǎn)移將敵人引入深山，全力抗敵，彈盡糧絕，跳崖自盡。具體寫作時，應結(jié)合對“中國精神”的具體理解談對其的繼承和弘揚，避免抽象的描寫和空泛議論。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”分析，這是一則思考弘揚“中國精神”的作文題目。這是一則材料作文，材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。讓我們敬重英雄，以他們?yōu)榘駱?，勤奮刻苦，努力學習，爭做時代楷模。我們要相信，即使我們是一根蠟燭，也要“蠟炬成灰”，即使我們是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。我們除了對這些英雄心存敬重，更要以他們?yōu)榘駱?，爭當新時期的英雄、模范，做好新世紀的接力者、傳承人。英雄的傳奇背后，是一種永不放棄的堅守和對生命的珍愛和執(zhí)著；面對來勢洶洶的疫情，一線醫(yī)務人員夜以繼日連續(xù)奮戰(zhàn)，為人民生命健康筑起安全防火墻。呂保民見義勇為的事跡得到廣大群眾的贊譽；中國民航機長劉傳健，執(zhí)行航班任務時，在萬米高空突發(fā)緊急狀況。當今是一個英雄輩出的年代。為救掏糞老人而犧牲的優(yōu)秀大學生張華是英雄，四川涼山火災中，壯烈犧牲的30名救火人員都是英雄。比如“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥、“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的于謙、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等等?！敬鸢浮糠段氖纠褐戮从⑿?，爭做楷模郁達夫在紀念魯迅大會上曾說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的，有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。 以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，闡述你的看法，抒發(fā)你的情感。在新型冠狀病毒肆虐的情況下，白衣天使們“以我所學，盡我全力”，與時間賽跑，與死神搶人，他們是“美麗逆行者”。2020年伊始