【正文】 “濃妝淡抹”運用了擬人的修辭方法，將梧桐人格化，生動形象的寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對梧桐的親近（對自然的熱愛之情）； ⑶寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。可知藝術(shù)也是不能被占有的”，據(jù)此可探討出作者的創(chuàng)作意圖為形式的擁有并不是真正的擁有；對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。本文對比的目的是為了突出落葉象征的悲哀之情，從而引出了下文人生無常的感慨。 （4）本文主要寫的是梧桐樹，還寫了落花，這是對比的寫法?！皾鈯y淡抹”運用擬人手法，表現(xiàn)了作者對梧桐的親近，對自然的熱愛。抓住第②段開頭“當春盡夏初，我樂見新桐初乳的光景”，第③段開頭“在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景”，第④段開頭“一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景”這幾個句子中明顯帶有時間詞的句子來分。 【解析】【分析】（1）解答這類題時應根據(jù)文章介紹的主要內(nèi)容來概括。②對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。（4）對比的寫作手法，通過“落花”與“落葉”的對比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。（3）寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。 【答案】 （1）新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落（2）“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對梧桐的親近（對自然的熱愛之情）。（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？ （4）文章第④段寫梧桐落葉的情景，為什么要寫到“落花”呢？ （5）本文結(jié)尾處，作者借“梧桐樹”表達了一種深刻的哲理。 ①________②________③________（2）結(jié)合語境，賞析第①段中加下劃線詞語的表達效果。（原文有刪改）（1）本文以時間為順序，以梧桐的變化為行文線索。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。 ⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。一去數(shù)千里，何當還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃}北風一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩片；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高接上丟下來的東西。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。那些團扇大的葉片；長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。有的微乎其微，漸乎其漸；使人不覺察其由禿枝變電腦綠葉，只有梧桐樹的主葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣?！蔽乙詾闃湟嗳绱恕Ｒ驗檫@必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。 ①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”?？傆[全文，宏觀把握。【點評】情節(jié)概括題。②采用比喻的手法，形象表現(xiàn)出父親無私奉獻、淳樸善良的精神品格，語言生動、耐人尋味；（5）①做人就應該有奉獻精神，有精神追求。注意，結(jié)論來源于對原文內(nèi)容的領(lǐng)悟。答此題要通篇閱讀，整體把握內(nèi)容，要從原文的內(nèi)容中捕捉發(fā)人深省的觀點：做人就應該有奉獻精神，有精神追求。此題答出線索作用和對形象的意義即可?！安菝笔歉赣H的徽飾”交代寫作對象，全文自始至終寫父親的草帽，是全文的敘事線索。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行分析。答作用時不要忽略對表現(xiàn)人物形象的意義。“那一百多頂草帽就似一頂頂鋼盔……宛然父親閃光的心靈”運用的是比喻修辭手法。有一天，天空中終于飄來了一大片墨一般的云，雨夾裹著煙霧滾落了下來”這一情節(jié)，即可斷定“鄉(xiāng)人們歡呼著！”這句話放在B處。（2）此題很好判斷。①父親買草帽，要求苛刻，回來后還要仔細地用白布縫上易破損的地方；②父親仔細地編織草帽，結(jié)實漂亮；③父親把自己編織的草帽送給鄉(xiāng)親們；④大旱時，父親剛編織的一百多頂草帽蓋在莊稼根部，保護莊稼。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。（5）①做人就應該有奉獻精神，有精神追求。（4）①交代寫作對象，全文自始至終寫父親的草帽，是全文的敘事線索。 （5）文章結(jié)尾寫道：“于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠與遼闊，也芳香明麗著我對生命及人生的認識與感悟?！綝】處（3）從修辭手法的角度賞析文中第⑦段畫橫線的語句?！綜】處【B】處【A】處________→________→________→________（2）下面這句話是從原文中抽出來的，應還原到文中（于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠與遼闊，也芳香明麗著我對生命及人生的認識與感悟。 ⑨父親50多歲時，在一次抗擊旱魔中不幸去世，永遠離開了他鐘愛的家人，親近的鄉(xiāng)鄰，還有牽掛著的麥浪。 ⑧由此，在我幼小的心中，明白了父親為什么一直喜歡與珍惜草帽，只因為草帽是一種榮譽，而唯有父親才最有資格佩帶村莊這無上榮耀的徽飾。為減緩地里的水分蒸發(fā)，父親甚或把頭頂上的最后一頂草帽也摘了，光著頭任憑烈日烤曬著……【C】那一百多頂草帽就似一頂頂鋼盔，抵擋住了烈日之箭鏃的攻擊，在太陽下閃閃發(fā)著光，宛然父親閃光的心靈?？删煤抵?，哪里能找到那么多青草呢？鄉(xiāng)親們紛紛走進地頭，人們知道，夏日下雨的時間太短，太陽又火爆地出來，上烤下蒸，人會感到更加炎熱。 ⑥雨過地皮濕，太陽又開始亮晃晃地炙烤著大地?！綛】但不到一頓飯的工夫，云兒就如同孫悟空翻了一個筋斗，遠去十萬八千里。那時鄉(xiāng)村是大集體，有一年天大旱，從春到夏，一連百天沒下雨。 ⑤父親編出的草帽，除了自己和家人戴，大多數(shù)送給了鄉(xiāng)親們。對那些韌性十足的麥秸稈兒進行一番整理修飾后，父親便拿起它們，像拾掇起一綹綹柔韌蒼勁的時光，在手指間繞過來，繞過去，不上半天工夫，一頂草帽就編出來了。一天，父親對我說：“清兒，和我一起去弄一些麥秸來。雨來時，雨水敲響出流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶華被敲得有幾分蒼老起來；收割間，火辣辣的太陽穿不透草帽的故事和寓言，卻把帽檐敲出了龍鐘之態(tài)…… ③草帽買回后，父親還要拿了細密的白布，給草帽的圈沿縫上，要縫上的還有帽肚兒，因為這些地方是最容易破損的。這時父親說，是該去買一頂草帽了！父親平時購買物什，對好與壞并不很在意，唯獨對草帽的要求幾近苛刻：一定得是麥子的穗稈兒編織的，因為這樣的草帽一綹綹圈繞著，細密非常，也白亮得耀眼。 ①回首數(shù)十年前的父親，雖然對父親的容顏模樣已不再十分清晰，但象征父親精神家園的草帽，常常從麥梢的朝朝暮暮里走來。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 ⑶考生對語句中重點詞匯的含義的理解，要注意結(jié)合上下文語境進行分析其表達效果。解答時考生要先分析選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句子加以概括，整合信息整理出答案。 ⑷ ①父親的內(nèi)心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進一步升華了“水長流，情長在”的主題。 ⑶ ①“急”這里有“著急、生氣”的意思，表達了母親對女兒的不滿，突出母親“視地如命”。 ⑵ ①內(nèi)容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。 （4）此題考查學生的賞析能力，“陽光”既指現(xiàn)實中的太陽的光，也指父親的心情，母親的理解，鄰里之間的和睦等。在結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊?？梢钥偨Y(jié)出，包容和不計較個人得失等原因?！蓖ㄟ^這個句子可以總結(jié)得出。 【解析】【分析】（1）此題考查學生的概括能力，結(jié)合第一段分析即可。②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母親內(nèi)心的興奮及對父親言行的認同。②結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。 原因：老劉：①包容，不爭長短；②豁達，不計得失。 （3）品味下列劃線的詞語，分析其表達效果。 ⑨我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上。母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計較。 ⑧我再次回到娘家，剛進門母親就急切地對我說，丫頭，還是你爸說得對，真的是細水長流。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對老伴的體貼。父親說，所以，我愿意什么事都讓著她。父親笑笑說，可是，你媽有的時候，就是不明白這個理。 ⑦晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說，這人啊，愿意活得累呢，就會累；愿意活得輕松呢，就會輕松。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。 ⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的，愛出不出吧。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。母親便自言自語，三個小時，差點把命搭進去，不知道那兩家知不知情。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個勁擦汗；一向強壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。最終用三個小時，澆了三家的地。 ⑤當管理水渠的人告訴母親可以去澆地時，母親要父親別去上班。再說，那兩家都到城里去住了，平時見不到人。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚。 ③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細水長流”掛在嘴上，當然，我收獲的也是幸福和快樂。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細水長流和命好放在一起，這是哪跟哪啊？但我最明白，父親的意思是說，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。 ②后來，有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學到石灰窯工作，一干就是一輩子。 細水長流藍雪冰兒因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。答題時應注意，帶有感情色彩的語句，就是文中直接表達作者感情的句子，或者能夠讓你體會到作者情感的句子。答題時從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用；內(nèi)容上總領(lǐng)下文（引起下文），為下文作鋪墊，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展，和某些內(nèi)容形成對比等。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。 ⑵本題考查重點句子的賞析能力。【點評】⑴本題考查學生提取并概括文章信息的能力。 ⑶ 通過“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。 ⑵ ①運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。句子含義是在我們長大后應當理解并感激我們的父輩，感激父母為我們的默默付出。這樣前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。 （3）內(nèi)容上，表現(xiàn)母親不辭勞作和節(jié)儉的性格，突出了為孩子任勞任怨的品質(zhì)。②“那些被他們的孩子扔掉的校服……猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮”明顯使用了比喻的修辭手法。 【解析】【分析】（1）概述出“我”遇到一位穿著小孫子校服的老人、回憶自己穿校服時的卑微和母親總是愛穿我和弟弟不要的校服這幾件事。（3）通過“我”不喜歡校服，穿著它卑微地走來走去，與下文母親喜歡穿校服形成對比，表現(xiàn)母親不辭勞作、節(jié)儉，為了孩子任勞任怨的品質(zhì)。（2）①運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出穿著校服的母親讓“我”感到羞愧。 （4）文章最后一段話表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合文意，簡要分析。②那些被他們的孩子扔掉的校服，裹著他們的身體，猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮。 （2）下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。我也知道，當我們的翅膀，掠過高高的枝頭，卻不該忘記，將視線溫柔又疼痛地，撫過那大地上那些穿著被我們遺棄的校服低頭行走的父輩。 ⑧在我所居住的繁華的都市里，常常會瞥見那些穿校服的成年人，他們拉著堆滿水果的板車，騎著裝滿了貨物的三輪車，或站在十字路口的大風中叫賣，或在夜色下為你端上一碗熱氣騰騰的餛飩。只是，這一次她穿的校服，是被剛剛讀了大學的弟弟遺棄在家的。 ⑦后來我走出了小城，并憑借著不息的努力，可以掙錢給自己和家人買到名牌的衣服，可是始終未曾停止過勞作的母親，卻將我給她買的衣服鎖進箱子，繼續(xù)穿著校服，在小城嘈雜喧囂的街道上，走來走去。那種混合了卑微、羞恥和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里記著。 ⑥我相信老師一定是看出了我的難堪，所以不過是簡單寒暄了幾句，便告辭走開了。之前，校服在她的身上，不過是一件勉強算得上得體的衣服，但在那一刻，我卻窺見了校服的滑稽與尷尬。記得是在路上，與自己的老師相遇。有時候弟弟會笑話她，說她是我的校友，而且，遠比我對學校忠貞和熱愛，可以將校服穿上幾年而不厭倦。而母親，卻是從此眷戀上了我的藍白相間的校服。想來老人的小孫子，一定是心里喜歡上了某個女孩，而且異常大膽地在校服上表露出來。這顯然是他讀中學的孫子丟棄不穿的校服。 ②那是一身中學生的校服。而裹在瘦弱骨架上的那身獨特的衣服，則將他與這個城市的格格不入，襯托得越發(fā)鮮明。 ①在一個小花園里，碰到一位散步的老人，他的臉上，沒有過多的悲喜，表情有些憂傷。7．閱讀下面的文章，完成