【正文】 。此題的答案比較開放，關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。(意對(duì)即可) 【點(diǎn)評(píng)】寫短評(píng)。 故答案為： 示例：我贊同老師和家長(zhǎng)的意見，不帶手機(jī)進(jìn)校園。有些學(xué)生的虛榮心較強(qiáng)，盲目追逐手機(jī)的新款式、新功能，更容易形成攀比之風(fēng)。手機(jī)不僅可以代替手表掌握作息時(shí)間以利學(xué)習(xí)，而且還可以通過手機(jī)加強(qiáng)同父母的交流和聯(lián)系，也可以加強(qiáng)同學(xué)間的交流聯(lián)系，以利相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。(意對(duì)即可) 【解析】【分析】可舉現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例來證明自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?示例：我贊同老師和家長(zhǎng)的意見，不帶手機(jī)進(jìn)校園。那么，中學(xué)生究竟應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)入校園，成為我們青少年應(yīng)該深入思考的問題。手機(jī)也悄然進(jìn)入校園，成為中學(xué)生的喜愛品。12．綜合性學(xué)習(xí) 仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。 故答案為：孝心是一次溫柔的按摩；揉搓父母疲憊的肩膀；孝心是一生不懈的努力；回報(bào)父母多年的培養(yǎng) 【點(diǎn)評(píng)】【答案】 孝心是一次溫柔的按摩；揉搓父母疲憊的肩膀；孝心是一生不懈的努力；回報(bào)父母多年的培養(yǎng) 【解析】【分析】本題作答敘寫的對(duì)象是“孝心”；采用“孝心是……, ……父母……”的句式是，抒寫孝心的意義來擬寫作答。 孝心是什么?孝心是一句及時(shí)的問候,安撫父母牽掛的心靈。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。 故答案為：沒有一本書的家；是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家；是沒有一棵樹的山峰(沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊) 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。③前后句內(nèi)容存在否定上邏輯相關(guān)。【答案】 沒有一本書的家；是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家；是沒有一棵樹的山峰(沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊) 【解析】【分析】此題考查的是仿寫，①關(guān)鍵是要注意到“沒有一本書的家”為固定句式，后面則為“是沒有____（單數(shù)限定+物名詞）的_____（場(chǎng)所名詞）”。10．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆＞涫浇Y(jié)構(gòu)為“青春是一……，……著……的……”的是字句、暗喻句。 青春是一朵鮮花,洋溢著芬芳的氣息；青春是一把吉他,彈奏著動(dòng)人的旋律；________，________。9．仿寫。這首歌高昂激越，催人奮進(jìn)！每次唱起它我就想起祖國(guó)被侵略，受壓迫的歷史，想到革命前輩拋頭顱，灑熱血的英雄氣概，就更加珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。示例：同學(xué)們，今天我推薦給大家的是我最喜歡的《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》，每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，我眼前仿佛浮現(xiàn)了祖國(guó)壯美的山河，勤勞樸實(shí)的同胞，感受到祖國(guó)強(qiáng)大的氣息，激勵(lì)我奮進(jìn)，希望也帶給大家美好的感受。 【解析】【分析】推薦某一首愛國(guó)歌曲；理由充分?！蹦闵吓_(tái)推薦時(shí),你會(huì)怎么說?(含標(biāo)點(diǎn)限100個(gè)字以內(nèi))【答案】 例： 大家好，我最喜歡的愛國(guó)歌曲是《義勇軍進(jìn)行曲》。 七年級(jí)(1)班舉辦了主題為“天下國(guó)家:我最喜歡的一首愛國(guó)歌曲”口語交際和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),語文老師說:“愛國(guó)歌曲有著豐富而深邃的民族內(nèi)涵以及鮮明的時(shí)代主題,這類作品運(yùn)用優(yōu)美的旋律和凝練的藝術(shù)語言向我們傳遞善良、真誡、熱情的情感。8．閱讀下面文字,完成習(xí)題。通過分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說明文語言的準(zhǔn)確性。解答本題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的； ⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問； ⑶本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性； ⑷本題是開放性題目，可以贊同，也可以反對(duì)，但要言之成理。“幾乎”表示十分接近，在這里起限制作用，說明了中國(guó)城市學(xué)生手機(jī)使用率之高，但并不是全部。交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)選擇。什么地方可以用手機(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映出使用者的文明素質(zhì)。讓學(xué)生把作息時(shí)間告訴給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后，不要影響孩子的學(xué)習(xí)。掌握好開機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間。建議：明白配手機(jī)的目的。手機(jī)為考試作弊提供了條件，中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)增加考試作弊的行為。滋生攀比心理，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。中學(xué)生使用手機(jī)的“弊”：掛，玩游戲，既分散精力，影響學(xué)習(xí)，又浪費(fèi)金錢。手機(jī)的自身功能為學(xué)生提供了一些好處。豐富了學(xué)生與家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的交流形式。言之有理即可。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。刪去后說法則絕對(duì)，不實(shí)事求是。一般起限制作用。一定要抓住“百分比”的大小值去分析。找到“項(xiàng)目”“上網(wǎng)時(shí)間、年齡”等，通過對(duì)數(shù)字的比較可分析出中國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小的結(jié)論。選項(xiàng)內(nèi)容于文無據(jù)，屬于無中生有。（4）本題是開放性題目，可以贊同，也可以反對(duì)，但要言之成理。刪去后則絕對(duì)地說明中國(guó)城市學(xué)生人手一機(jī)，這與實(shí)際不符。（3）不能刪去。（2）你從材料3的圖表中得出了什么結(jié)論？ （3）“中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中的“幾乎”一詞能否刪去？為什么？ （4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法和建議。，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來越活躍。 ) ：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國(guó)范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手