【正文】 。謝頓建立了心理史學，所有的歷史演進全部按照謝頓計劃運行下去、地熱發(fā)電、人類在地球表面向下發(fā)展建立巨型堿市等等，阿西莫夫這些異乎尋常的想象力惠得了我的尊敬和佩服，認真讀下去，就能一步一步地進入科學的殿堂，領略科學的迷人魅力。讀來引人入勝，欲罷不能。如海底森林、貝類世界、珊瑚王國、沉船珠寶，使人在已知和未知世界中奇妙浸游。波特在第二次魔法界大戰(zhàn)中在外尋找魂器并消滅伏地魔的故事。其中前六部以霍格沃茨魔法學校（Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry）為主要舞臺，描寫的是主人公——年輕的巫師學生哈利K于是他設立集合帝國中最優(yōu)秀的科學家，來到銀河邊緣的一個荒涼行星建立“基地”，使之成為未來世代人類的希望燈塔的科幻史詩故事，共由五個短篇故事組成?！痘亍分v述了在統(tǒng)治銀河系達一萬兩千年之久的銀河帝國逐漸走向衰亡期間，只有心理史學的一代宗師哈里小說中情節(jié)設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖?！逗５變扇f里》主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德謝頓建立了心理史學，所有的歷史演進全部按照謝頓計劃運行下去、地熱發(fā)電、人類在地球表面向下發(fā)展建立巨型堿市等等，阿西莫夫這些異乎尋常的想象力惠得了我的尊敬和佩服，認真讀下去，就能一步一步地進入科學的殿堂，領略科學的迷人魅力。讀來引人入勝，欲罷不能。如海底森林、貝類世界、珊瑚王國、沉船珠寶，使人在已知和未知世界中奇妙浸游。請結合《海底兩萬里》《基地》《哈利波特》中的一部作品內容，談談你是怎么被吸引的。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要內容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學常識； ⑶本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力。 【點評】⑴文學常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學流派、文體知識等，重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成，不能和尼摩船長一起在海底游玩，觀賞美麗的海底． 故答案為：⑴海底兩萬里；儒勒他的十個同伴陸續(xù)前來按扶擋，十個也得到相同的命運，受到打擊，向后逃走”可知，土人手抓扶梯時遭到了電擊，這顯然是尼摩船長讓人給扶梯通電，用來對付土人的。 【解析】【分析】（1）根據(jù)選段中的“諾第留斯號”可知，該段文字出自《海底兩萬里》．《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒?凡爾納，該小說小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨諾第留斯?jié)撏ТL尼摩周游海底的故事．他的小說中情節(jié)設置古怪離奇，語言生動有趣，既是藝術的語言，又是科學的語言，曾被稱為“現(xiàn)代科幻小說之父”。凡爾納（2）尼摩船長將鐵梯扶手通了船上的電流，直達到平臺，當土人觸到它時，就會感受到一種厲害的震動，所以巴布亞人害怕得發(fā)狂，都向后退走了。 （2）尼摩船長用什么辦法制服了土人？ （3）“一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜。沒有什么聲響傳到我的耳邊來。在我們出走之前，是不是有機會使我再見他一面呢？他相信把我們永遠拉在他身邊的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。我離開他，我不能說是忘恩負義。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么別的了。它沿著大西洋海岸向北開行。我要看諾第留斯號的方向是不是接近或離開海岸。 翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全速在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機會，阻止尼德，蘭的計則實現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我就這樣度過這很愁悶的，天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并我留在我的房中。 這時候，我聽到相當響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大西洋水底下去了。 “有鬼！有鬼！”他喊，“我被雷打了！”但是，當他兩手抓住扶手的時候，他也被擊倒。尼德但第一個土人，那個把手放在鐵梯扶手上的，馬上被一種神秘不可見的力量推到后面去，他發(fā)出怕人的叫喊，做出奇怪的跳躍遮跑。 嵌板的外面放下來了。蘭和康塞爾在那里，他們心中很奇怪，正看著船上的人員把嵌板打開，同時瘋狂可怕的大聲叫喚在外面震天價響。 我向中央鐵梯走去。結合名著祥子難受是因為在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老馬身上，似乎看到了自己的將來。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。老馬也有自己的車，可處境竟如此窘迫！將來就是有了自己的車，又能怎樣？【點評】此題考查學生對名著的閱讀積累能力。老馬也有自己的車，可處境竟如此窘迫！將來就是有了自己的車，又能怎樣？ 【解析】【分析】祥子“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦”，他難受是因為在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老馬身上，似乎看到了自己的將來；老馬小馬的境況打破了他最大的希望：他以為，有了自己的車，就有了一切。結合名著內容，說說語段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦”。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。大家看著他，仿佛唯恐他走了。 學生在日常的學習中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。 【點評】⑴本題考查對小說標題的作用理解分析能力。至于老馬最終逝世的時間和原因，沒有人知道，也沒有人愿意知道。半年以后，老馬第二次出場。見狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一，只是祥子對老馬最好。 （2）老馬是《駱駝祥子》中的一個人力車夫，當時正值五四運動。祥子逃出來就病了，也許在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫“駱駝祥子”。他來自農村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者，但這個愿望在經過多次挫折以后，終于完全破滅。（2）小馬兒因無錢買好藥病死了；老者（老馬兒）把那