20xx教師培訓工作參考總結(jié)2)通用(參考版)
2025-03-30 04:55本頁面
【正文】 。也許我不能成為像他們那樣的名師，但我可以盡我最大的努力去學習，去成長。我也深信咋學校老前輩的指導協(xié)助下，我也能構(gòu)成自我的教學方式。因此學生有時候就不理解，不明白老師的意圖，也就導致學生成績的崎嶇不定。比方我有時候用傳統(tǒng)方式教學，但有時候用多媒體教學，偶然我又不板書，有時候我用啟發(fā)式教學，先現(xiàn)象，再到本質(zhì)。如此教學效果就非常明顯了。告訴學生我的課應(yīng)當聽什么怎么樣聽該做哪些筆記告訴他聽課的標準。我想，在今后與學生的溝通當中，我需要更多地去理解學生的知識水平、理解本領(lǐng)，理解其思維方式、困惑疑點，理解其心理特點、個性差異，理解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對其進展以熏陶情操、啟迪覺悟的教育。我想，在今后的教學中，必須會讓學生把自我的專業(yè)技能展此刻語文課上，讓其在學科之間自由翱翔。我一向在考慮如何將學生的專業(yè)學習和語文學習結(jié)合起來，做到相輔相成、嚴密聯(lián)絡(luò)?！ ≡诮窈蟮墓ぷ髦?，我想，我依然需要從備課方面下大功夫，花大力氣?！ ±蠋熍嘤柟ぷ骺偨Y(jié)(五)： 通過參加本次省骨干老師第一階段的培訓，我學到了許多知識，身心愉悅、收獲良多。每個老師都有著自我的專長并能將其在課堂中發(fā)揮到極致，有的老師擅長用幽默的語言活潑課堂，用幽默的語言四兩撥千斤，把深奧不易理解的詞語用個幽默的例子解釋，讓學生一下子就明白了，有的老師擅長與學生交流，擅長解剖學生的內(nèi)心，一言一語就能直達學生的內(nèi)心，讓學生非常容易就專注于課堂，專注于在老師的引導下進展考慮，而有的老師則擅長創(chuàng)設(shè)情境解讀文本，讓課文中每一段的單調(diào)學習頓時妙趣橫生，我從幾次培訓中學到的教學技巧也讓我一步步的學會把握課堂，漸漸的把課堂變得精彩、藝術(shù)并富有自我的特色。當看到那個小孩變得英勇了，我是幸福的......正是這些個幸福的時刻讓我更深信：我的選擇是對的，我的付出是值得的!我明白，我離這個目的還非常遠，但是就像我跟小孩們說的：“世上無難事，只怕有心人!”只要我有這份心，并為此努力，哪怕道路是曲折的，前途也是光明的! 再次，培訓讓新老師更加充實。當課后小孩們排好路隊一個個親切地跟我說：“老師，再見!”我是幸福的。每一天早晨，當我步入教室看到小孩們認真地朗讀著，我是幸福的。有人說老師非常閑，一天就上那么幾節(jié)課，一節(jié)課就那么四十分鐘。第三，成為一名學生喜愛、家長尊敬、社會認可的老師是我一向努力的方向。記得在一節(jié)課中，給我們上課的老師咨詢我們：“把老師當成什么事業(yè)職業(yè)飯碗”老師讓我們起來發(fā)言，我果斷地站了起來，并答復(fù)：“事業(yè)!緣故非常簡單：第一，我喜愛小孩?！ ≡趨⒓恿说禄M修校和永春師范的二次培訓中，我發(fā)覺擔任講座的各位老師均是有自我特色有獨特考慮，同時敢于把自我的考慮表達出來，這點讓我從中感遭到，每一位老師都應(yīng)當敢于表達自我的辦法，即便作為一名新老師，沒有經(jīng)歷，但也不能一味地“抄襲”老老師的經(jīng)歷，而是在前輩的根底上進展交融、完善，制造出屬于自我的教學個性。作為一名剛從事教育工作的新老師來說，應(yīng)盡快地轉(zhuǎn)換自我的主角，站在一個真正的有助于學生更好學習與成長的老師的主角上，和小孩們共同成長。不能像念經(jīng)似的一味地把知識點念給學生。學生不再是單純的吸收知識，而是要發(fā)揮自我的主觀能動性，進展自主、合作、探究的學習?！皩W生是學習和開展的主體?，F(xiàn)將自我的心得體會簡要的闡述如下： 首先，主角的轉(zhuǎn)變?！ ∵@次培訓為我們工程清盤做好了充分預(yù)備，使我們更有動力和決心，由于我們是一個團隊，就更應(yīng)當有團隊的協(xié)作精神，為公司日后的業(yè)績增長奉獻力量。此外，僅有把客戶看成長久的客戶，成功率才會增大，客戶應(yīng)當成為自我的終身客戶。 通過這次系統(tǒng)培訓，使我們在獲得更完好的房產(chǎn)知識、銷售技巧的同時，也更加堅決了我們對所銷售樓盤的決心，以及對本身完成銷售工作的決心，有助于完成今后一系列銷售任務(wù)。同時，也更加明白銷售是一門十分有學咨詢的課程。僅有不斷地學習，才能進一步充實自我，完善自我，不會固步自封?！弊鳛槔蠋煵还茉谀囊环矫娑际菍W生的表率，我們要以鞭策自我的力量跑在學生前頭去引導他們，僅有天天學習，天天進展再教育，才能常教常新，才有教學之樂而無教學之苦?！币虼耍蠋熅鸵?jīng)常去買去讀有新知識的書，決不能僅僅把從前所學的抄襲過來傳給學生就行，要活到老學到老。
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