【正文】 。　　我們通過(guò)分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究組長(zhǎng)的作用，先后分批組織各教研組長(zhǎng)和老師到武漢市陽(yáng)光幼兒園、武漢市實(shí)驗(yàn)博愛(ài)幼兒園、武漢市商貿(mào)幼兒園、中國(guó)人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、武漢市直屬機(jī)關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)展學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的班級(jí)工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境開(kāi)展區(qū)、校級(jí)示范課，積極為創(chuàng)立市級(jí)示范園而努力。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師?！　?011年10月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園順利通過(guò)武漢市等級(jí)示范性幼兒園的預(yù)檢正積極的預(yù)備迎接2012年秋季的正式檢查，正在積極的爭(zhēng)創(chuàng)市、區(qū)級(jí)星級(jí)教研組?！　?011年1月東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園榮獲武漢市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱號(hào)。以老師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對(duì)幫扶及專家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要方式的園本教研，提高了老師自我反思才能，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，建立標(biāo)準(zhǔn)、長(zhǎng)效的園本教研機(jī)制。一是進(jìn)展教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，開(kāi)展教研活動(dòng)展示和評(píng)比。各教研組積極開(kāi)展多種方式的教學(xué)研討活動(dòng)?！　《?、落實(shí)——借爭(zhēng)創(chuàng)武漢市等級(jí)幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)?！　⊥ㄟ^(guò)“走近大自然”的秋游活動(dòng)，讓小孩們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風(fēng)和誘人的風(fēng)景!在大自然里愉悅身心、增長(zhǎng)知識(shí)。這些活動(dòng)的開(kāi)展為小孩們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)情操，又鍛煉了小孩們克服困難的良好質(zhì)量?！　⊥ㄟ^(guò)豐實(shí)多彩的詳細(xì)活動(dòng)來(lái)熏陶幼兒情操，開(kāi)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。綜合主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》《心情預(yù)告》等等。健康：《吃火鍋啦》《身體的機(jī)密》。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈敏性的園本課程，各班依照武漢市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，習(xí)慣幼兒開(kāi)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目的，進(jìn)展各種活動(dòng)，如：大班“我健康、我歡樂(lè)”“奇異的大自然”“我會(huì)玩”“城市風(fēng)景線”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇異的球”“信息知多少”等活動(dòng)、小班“可愛(ài)的寶貝”、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此根底上生存了課程：如語(yǔ)言：《美味食品說(shuō)出來(lái)》、《我該如何辦》、《等待花兒開(kāi)》。　　，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理才能?！　榱苏嬲磉_(dá)幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓舞幼兒去探究，去發(fā)覺(jué)。　　，促進(jìn)其標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)開(kāi)展?！　∮捎谖覉@老師的教育教學(xué)才能和水平上存在著嚴(yán)峻的不平衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在治理、教研等方面開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開(kāi)展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和平安檢查等?！　∫?、務(wù)實(shí)——優(yōu)化教學(xué)治理，提升保教質(zhì)量　　從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段?！　”緦W(xué)期，在我園全體教職工的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教育教學(xué)工作獲得了可喜的成績(jī)，但也有缺乏之處。區(qū)域游戲活動(dòng)中，小孩們?cè)诎职值囊龑?dǎo)下充分發(fā)揮制造力和想象力，構(gòu)建了獨(dú)具特色的城堡、輪船，共享角色扮演的歡樂(lè)?！　〕块g體育游戲活動(dòng)中，小孩們或坐上爸爸抬的竹梯“轎子”晃晃悠悠、歡樂(lè)自得，或與爸爸一起在兩兩相對(duì)的拔河競(jìng)賽中揮汗奮戰(zhàn)……繪本集體教學(xué)活動(dòng)中，小班繪本《給爸爸的吻》、《我爸爸》讓大家感受了來(lái)自小熊爸爸細(xì)致、耐心的舔犢之愛(ài)和我爸爸的英勇、能干，中班繪本《世界上最好的爸爸》和《狐貍爸爸鴨兒子》讓小孩們感悟到)世界上最好的爸爸就在本人的周圍，愛(ài)與被愛(ài)都是最幸福的。目前，受中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)觀念及生活節(jié)拍加快等要素的妨礙，非常多家庭小孩的教育咨詢題主要由母親負(fù)責(zé)，父愛(ài)缺失咨詢題較為普遍。相信在家長(zhǎng)們積極熱情的參與下，一幼家園共育之花定會(huì)綻放得愈加絢爛。場(chǎng)上發(fā)言精彩紛呈，大家從不同的角度說(shuō)明本人的觀點(diǎn)，氣氛爽朗、研討深化，與會(huì)成員均受啟發(fā)。交流中，家長(zhǎng)們積極參與，暢所欲言，各組分別展示了小組討論的結(jié)果，在互動(dòng)、研討的氣氛中分享了各自的親子閱讀經(jīng)歷，總結(jié)了親子閱讀的多種方式，討論了提咨詢與期望小孩的繪本獲得之間的聯(lián)絡(luò)，并對(duì)小孩的興趣點(diǎn)展開(kāi)了猜想與設(shè)想。為了催促家長(zhǎng)習(xí)得的經(jīng)歷加以理解和運(yùn)用，老師還鼓舞家長(zhǎng)們將小孩處理咨詢題的過(guò)程用圖片和文字記錄下里，帶到幼兒園與同伴和老師分享。與會(huì)過(guò)程中，老師還跟家長(zhǎng)們一起分析解讀了“支持小孩處理咨詢題的步驟”，并通過(guò)討論，嘗試運(yùn)用這些根本步驟來(lái)支持小孩處理咨詢題?！　　肮ぷ鞣弧笔且挥准议L(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的重要方式之一，旨在通過(guò)體驗(yàn)式、參與式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)、溝通方式，互相交流、共同學(xué)習(xí)，營(yíng)建老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間親切協(xié)作、傳遞情感的良好氣氛，從而到達(dá)家園共育的目的。　　本次家長(zhǎng)會(huì)，不僅推進(jìn)了家園合作，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。隨后，家長(zhǎng)們回到小孩所在班級(jí)，由各班老