20xx年班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料二(參考版)
2025-03-15 02:11本頁(yè)面
【正文】 但是反思本人的治理，班級(jí)還存在著一些缺乏：比方學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交，總有一些學(xué)生一直不能按時(shí)交作業(yè)，有的學(xué)生交上了但沒做完；部分學(xué)生上課時(shí)經(jīng)常不帶書，最突出表達(dá)在一些專科課上，個(gè)別學(xué)生的惰性強(qiáng)等等，還需要我的進(jìn)一步努力。他特別樂意地接受了，每天早上、課間和晚上都認(rèn)真清掃樓梯，從不需要我提示，我也及時(shí)的在全班面前表?yè)P(yáng)了他，我意外地發(fā)覺她居然在這個(gè)學(xué)期能按時(shí)完成作業(yè)了。借這個(gè)時(shí)機(jī)，我開場(chǎng)觀察所有的小孩。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有如此一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)” 國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有如此一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他本人的心靈美！” 記得剛開學(xué)，班級(jí)有個(gè)叫劉雪婷的女生，幾乎是每天都不完成作業(yè)，讓我特別是惱火。比方欲抑先揚(yáng)，我們批判學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。 五、提升本人的治理藝術(shù)，使學(xué)生謙虛接受批判 記得我剛接班的時(shí)候火氣是比擬大的，由于和往常的班級(jí)差距太大，因而特別容易在課堂上發(fā)脾氣批判學(xué)生，隨后我發(fā)覺這種方法批判學(xué)生，即便他外表上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而內(nèi)心不服氣。如此產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、實(shí)在起到了榜樣帶頭作用。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡，人人有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我在在選擇班干部時(shí)，遵照三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織才能和活動(dòng)才能，易于別人溝通的學(xué)生。學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成，學(xué)校已經(jīng)有明確的規(guī)定，在這里就不多說了。只要無人第一個(gè)開口，談聊之風(fēng)就無從刮起。我糾正課堂上說話之風(fēng)的方法是搞課堂紀(jì)律評(píng)比：人與人比，組與組比，組長(zhǎng)檢查個(gè)人，班長(zhǎng)檢查小組，能夠評(píng)分插紅旗。構(gòu)成學(xué)生在臺(tái)下講，老師在臺(tái)上嚷。課堂常規(guī)中規(guī)定課上不準(zhǔn)隨意說話，但是，在課堂上有時(shí)因某種學(xué)習(xí)上的臨時(shí)需要，如借支鉛筆、咨詢清老師剛剛說的話等，依然會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)說話現(xiàn)象。這種現(xiàn)象乍看起來是一個(gè)小咨詢題，但開展起來，卻具有嚴(yán)峻的破壞力。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，沒有良好的紀(jì)律，又何談學(xué)習(xí)呢？而抓紀(jì)律的關(guān)鍵是強(qiáng)化課堂上的紀(jì)律。”說的確實(shí)是小的時(shí)候養(yǎng)成的適應(yīng)會(huì)和他的天分一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的適應(yīng)決定了一個(gè)人的人格。我們進(jìn)展的園區(qū)評(píng)比，這確實(shí)是一個(gè)特別好的鼓舞契機(jī)。同時(shí)也要留意環(huán)境和氣氛的制造。隨著班級(jí)的開展我也開場(chǎng)慢慢的放手，由開場(chǎng)的班主任
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