20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文上第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-01-25 05:53本頁(yè)面
【正文】 從老婦的苦訴中，我們讀出了當(dāng)時(shí)怎么樣的社會(huì)境況和老婦怎么樣的思想情懷？有感情地誦讀本部分。二、齊聲朗讀 整體感知詩(shī)情齊聲朗讀《杜甫詩(shī)三首》，整體把握三首詩(shī)所表達(dá)的思想感情學(xué)生考慮：①依照三首詩(shī)的不同寫作背景，你感遭到作者的思想感情有何不同？②這三首詩(shī)，你最喜愛那一首？說(shuō)說(shuō)理由。《春望》寫于756年，是年他投靠肅宗，途中被叛軍所俘，春城敗象盡收眼底，念親之情充溢而出；《石壕吏》寫于759年，朝廷軍隊(duì)在敵人兩面夾擊下，全線崩潰，郭子儀只好四處抽丁補(bǔ)充兵力，人民苦不堪言。教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、直截了當(dāng)導(dǎo)入 簡(jiǎn)介作者與背景杜甫是我國(guó)唐代的大詩(shī)人，他生活在唐帝國(guó)由盛而衰的急劇轉(zhuǎn)變的年代，他的詩(shī)歌廣泛而又深化地反映了這一歷史過(guò)程和當(dāng)時(shí)的社會(huì)相貌，故被稱為“詩(shī)史”。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境，朗讀背誦。）七、小結(jié)課堂，背誦積累小結(jié)本課教學(xué) 自由誦讀，背誦積累《杜甫詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：反復(fù)誦讀，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的特征的？作者所描繪的大同社會(huì)的景象是什么樣的？六、聯(lián)絡(luò)生活，個(gè)性表達(dá)你認(rèn)為本文所表現(xiàn)的“大同”社會(huì)的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？暢想一下你心目中的理想社會(huì)。師生對(duì)話交流，點(diǎn)撥明確。同桌答疑，師生對(duì)話，點(diǎn)撥明確（需重點(diǎn)掌握的詞句）齊讀課文，再次感知，明確認(rèn)識(shí)。學(xué)生自讀，檢查朗讀，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、師生對(duì)話，導(dǎo)入新課由《桃花源記》切入，聯(lián)絡(luò)生活，激情導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò) 聯(lián)絡(luò)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與使命感。聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與使命感。師生對(duì)話，歸納小結(jié)（形象：生動(dòng)傳神 構(gòu)造：思路明晰 用語(yǔ)：凝煉精確 詳略：剪裁得當(dāng)?shù)龋┪濉⑿〗Y(jié)課堂 拓展延伸小結(jié)本課教學(xué) 完成課后練習(xí)四《大道之行也》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：理解先賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大設(shè)想，把握“大同”社會(huì)的根本特征。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（1）字音，朗讀（2）咨詢題搶答：A、本文從文體上看是一篇什么文？B、核舟的雕刻者是誰(shuí)？技藝怎么樣？C、作者對(duì)刻者的技藝表
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