20xx小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)家長_0參考演講稿(參考版)
2025-01-17 05:43本頁面
【正文】 有個(gè)性是雙刃劍，是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，感激于教師能去用心去愛小孩，認(rèn)識(shí)小孩，感悟小孩！感激大家。各個(gè)小孩情況不一，要因材施教，在這里我要特別感激于教師，五年級(jí)期間周澗湫進(jìn)步了。即便家長不愛閱讀或沒有時(shí)間閱讀，至少也要翻翻報(bào)紙、雜志，給小孩感遭到讀書的樂趣。我愛人喜愛讀近代名著及美文，我喜愛讀哲學(xué)、治理和烹飪，小孩喜愛古代名著、歷史、軍事、兒童文學(xué)。讓小孩看到你閱讀。
第五、家長本人要熱愛閱讀。當(dāng)小孩提出咨詢題時(shí)，引導(dǎo)小孩從書籍中尋找答案。假如小孩在閱讀中提出咨詢題，盡量和小孩討論，不能用我們家長有限的知識(shí)應(yīng)付小孩。經(jīng)常與小孩交流。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。小孩的咨詢題是無窮的，而我們家長的知識(shí)面是有限的，因而讓小孩學(xué)會(huì)利用工具書是十分有益的。閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，不要去協(xié)助小孩處理，要著重培養(yǎng)小孩帶工具書閱讀的適應(yīng)。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，建議小孩多咨詢本人“為什么”，能夠由表及里，深化思索；同時(shí)建議小孩要多咨詢本人”為什么不”，能夠培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的妨礙，培養(yǎng)制造性思維。從本質(zhì)上講，閱讀過程確實(shí)是思維過程。培養(yǎng)邊讀書邊考慮的適應(yīng)。
培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的適應(yīng)。長篇的書也做不到出聲閱讀。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩。培養(yǎng)專心閱讀的適應(yīng)。只要沒有“精神污染”的書，買什么書最好隨小孩的心愿，不要強(qiáng)迫他去閱讀他不愿意讀的書。相反，假如小孩不喜愛閱讀，能夠選擇略低于小孩實(shí)際水平的書籍。要依照小孩的閱讀才能來選擇書籍。幫小孩選合適他閱讀的書。
第四、家長要指導(dǎo)小孩閱讀。因而我們?cè)谥笇?dǎo)小孩閱讀上，沒有急功近利，沒有從提高學(xué)習(xí)成績上要
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