【正文】 本周活動目的：本周我們將接著進展主題活動《我是環(huán)保小衛(wèi)士》――（減少垃圾，去除污染），深化討論垃圾處理與人們生活的關系，產(chǎn)生保護環(huán)境的積極情感；理解“白色污染”的危害，通過“參觀”、“搞社會宣傳”“發(fā)建議書”等活動，豐富學生感性認識，激發(fā)學生保護環(huán)境的認識和初步的責任感。板書設計：（4）垃圾需要科學的處理，減少對環(huán)境的污染。（2）工業(yè)消費和農(nóng)業(yè)消費、商場、學校也會產(chǎn)生大量的垃圾。閱讀北京人均日產(chǎn)垃圾量材料，分組交流你對垃圾產(chǎn)量的一些方法。教師在黑板上畫一張大表格，統(tǒng)計全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量。（教師提示學生留意平安衛(wèi)生。我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？教師演示垃圾的分類和稱量。有條件的學生，可以先自學課本第一課，將垃圾在家里分類后進稱重。教師也可以把自家垃圾帶到學校來做分類和稱重演示?！窘虒W過程】一、課前布置家庭垃圾的搜集工作布置：每組派一名同學把自家一天的垃圾帶到學校來做分類統(tǒng)計工作。搜集垃圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染河道的圖片。重點：引導學生對垃圾產(chǎn)量大帶來的征詢題進展討論。關注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的認識。過程和方法：調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和品種。綜合實踐活動教案自由發(fā)言。鼓舞學生把本人的研究成果展示出來，培養(yǎng)學生在求知中的大膽和自信，讓學生體驗成功的歡樂?；顒尤簠R報交流小組選派代表匯報本人的研究成果。小組合作學習，進展想一想、查一查、議一議、畫一畫等活動。活動二：學生進展主動研究講清研究要求。你們認為可以用什么樣的方式來研究？小組討論，指名答復。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，進展初步的探究。四、活動流程活動流程教師指導學生活動設計意圖導入活動察地球儀，說說地球上水是多仍然少？片出示：為什么這兩位同學的觀點會不同呢？揭題。過查、看、聽、征詢，理解我國缺水現(xiàn)狀。二、活動重點明白水資源的有關知識，培養(yǎng)學生探究學習的才能。綜合實踐活動教案 認識水資源　一、活動目的通過活動，理解與水資源相關的知識。（三）學生制造儲蓄罐，教師巡視指導。（2）教室的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔碎屑。請學生合作；用剪刀修剪了，剪下來的放在紙盒里，挖得高一點仍然低一點？教師強調(diào)制造等如何樣美化儲蓄罐？①打開29頁，自學答復書本的熊貓儲蓄是如何樣美化的。（課件演示）（2）教師示范切割可樂瓶。請學生說說自已的設計方案。出示范作，指出儲蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了美麗的儲蓄罐，還保護了環(huán)境衛(wèi)生。課件演示各種儲蓄罐：郵筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、儲蓄罐。難點：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學生巧妙地利用廢舊物品設計制造儲蓄罐。制造儲蓄罐、教學目的：理解儲蓄罐的構(gòu)造特點和制造方法；培養(yǎng)學生使用工具進展剪、刻、粘、接插的動手才能；培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新認識、環(huán)保認識和合作學習的認識，教育學生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習慣。四、學生操作練習教師巡回指導五、作品評議表揚優(yōu)秀作品，并以評價鼓舞。哪些事情可以同時做？（引導學生討論得出做車廂，剪車輪、軸瓦，修飾火車頭這四件事可以同時做。提征詢：剛剛的制造步驟適宜一個人完成。D、瓦軸：用吸管做。B、車輪：用灰卡紙做。理解了一些關于火車的知識，又欣賞了各種火車圖片，想不想親身動手做一做？（引出課題）二、觀察火車構(gòu)造選擇適宜材料（出示火車模型）提征詢：請大家細心觀察這列火車，說說它由哪幾個部分組成？我們可以用哪些材料來制造？發(fā)生言，師歸納并板書。b、名稱的由來：由于它是用煤炭或木頭生火作為動力，因此叫“火車”c、火車品種：有蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力機車和磁浮列車。如今誰來說一說，你明白哪些關于火車的知識?！窘虒W過程】：一、導入新課理解有關火車知識課件演示火車的運轉(zhuǎn)，學生觀察。難點：車輪與車軸制造及裝配。鼓舞學生大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新探究才能。制造小火車【教學目的】：初步理解一些有關火車的知識，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。四、練習穩(wěn)定開展招聘“平安用電宣傳員”游戲（1）課件顯示書中4幅插圖，請學生推斷對錯并說說理由（2）拓展：聽題推斷幾種常見的用電平安征詢題。討論如何換卡口式燈泡、換高處的燈泡等。討論如何擦燈泡，師生總結(jié)得出要點，學生進展操作。三、討論實踐1出示臺燈實物，認識插頭、電線、開關、燈座、燈頭、燈泡、燈罩。2課件演示簡單線路圖，初步認識電燈發(fā)光原理。教學過程：一、課前談話二、猜謎導入1出示電燈謎語，欣賞美麗的夜景。教學重點：使用學生明白得平安使用電燈的常識。技能目的：初步學會平安使用電燈的技能?！瓗煟菏前?，有一雙健康奇異的手是多么幸福?。∥覀円欢ㄒ煤帽Ｗo著雙多才多藝的手，用這雙勤勞的手把我們的祖國建立得更加美妙、強大！最后，讓我們?nèi)w起立，向后轉(zhuǎn)，用手對聽課的教師說“再見”吧！綜合實踐活動教案今天，我們再一次認識了本人的手，你有什么新的感受？四、情感升華那么如今就讓我們以小組為單位，合作來做一件事證明我們奇異的手可以給我們帶來的奇異吧。師：好，我們就以《奇異的手》為題來開展一次綜合實踐活動。不過有些人更厲害，他們的手還會演呢！不信，你們看——（播放錄像：各種樂器表演）師：他們厲害嗎？你的手會演嗎？我們的手會做師：事實上我們的手能做的事還多著呢！誰來說一說我們平時都用手來做些什么事呢？（學生自由匯報）師：原來，“手”可以做這么多事情，那么你們認為我們的手是一雙什么樣的手呢？（生說：乖巧的手、奇異的手、了不起的手、不可缺少的手、奇異的手、有趣的手、多才多藝的手……）最后定出標題。還有什么人的手能說話呢？你們看——（播放錄像：音樂指揮和交警指揮）師：你們的手會說話嗎？什么時候你們用手來說話？我們的手會變師：同學們說得真好，只是我們的手不但會說，還會變呢！你們看——（播放錄像：魔術(shù)表演和手影表演）師：同學們，你們的手會變嗎？（板書：手）我們的手會說師：那人們都用手做些什么呢？（播放錄像：手語播音員在用手語播音）（學生自由說出畫面上的人在做什么。假設我們看到這些殘疾人在生活上遇到了困難，就應該伸出援助之手，幫幫他們?？纯次覀冏羁煨枰嚅L時間？（教師計時）（時間寫在黑板上）師：這回同學們只用了（）時間就做好了，你們真棒，這回和前兩回相比你們感受如何？生：我覺得假設沒有手，我們好像什么事也做不了，有了雙手我們就可以做想做的事了……二、主題生成師：同學們說得真好，在我們的生活中確實離不開手?？纯凑l可以最先做好？（教師計時）（時間寫在黑板上）師：同學們用一只手來取文具和剛剛不用手取文具，你們覺得有什么不同的感受？（指導學生用比較的方法進展說明）師：剛剛同學們