20xx認(rèn)知行為理論視角下大學(xué)生理想信念教育問題的研究(參考版)
2025-01-17 03:13本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。[4] ?。?）幫助大學(xué)生找出不合理的認(rèn)知 這一階段的主要任務(wù)是要幫助大學(xué)生認(rèn)識到對自己、他人或?qū)κ挛锏目捶ㄅc態(tài)度所呈現(xiàn)出的錯(cuò)誤的不合理的理想信念問題，找出造成大學(xué)生產(chǎn)生問題的不合理認(rèn)知。教師在此過程中就需要協(xié)助大學(xué)生有針對性的在計(jì)劃中需要對哪些認(rèn)知、行為和情緒的困擾進(jìn)行改變以及這些問題的改變所需要運(yùn)用到的相關(guān)方法?！ ≡趯Υ髮W(xué)生開展理想信念教育過程中運(yùn)用認(rèn)知行為理論的方法需要注意的一個(gè)主題是將情緒和行為的反應(yīng)歸因于認(rèn)知，同時(shí)情緒和行為也影響著認(rèn)知。教師需要將大學(xué)生的理想信念問題放到具體的校園、社會(huì)環(huán)境中去對認(rèn)知、情緒和行為進(jìn)行分析。教師與學(xué)生在建立專業(yè)關(guān)系和鞏固專業(yè)關(guān)系的過程中就需要教師通過服務(wù)對象的言語表達(dá)和行為來初步了解大學(xué)生需要的改變和針對此改變存在不合理認(rèn)知方式。此外，除了以上所說的促進(jìn)和鞏固關(guān)系的態(tài)度和言語外，教師同時(shí)要關(guān)注具體的關(guān)于大學(xué)生在理想信念上需要改變和存在的問題。[3] 二、在認(rèn)知行為理論視角下開展大學(xué)生理想信念教育 從認(rèn)知行為角度看，在對大
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