20xx焦點解決短期心理咨詢德育工作方法新視角(參考版)
2025-01-17 02:54本頁面
【正文】 ?！ ⒖嘉墨I: [1]滸維素,[M].臺灣:張老師文化事業(yè)股份有限公司,2000. [2][J].咨商與輔導,1998,(150):17. [3][J].中國心理衛(wèi)生雜志,2002,(10):675676. [4]劉宣文,[J].心理與行為研究,2020,(2):451455.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。德育工作者通過運用焦點解決短期心理咨詢的“奇跡詢問”技術(shù)、“例外詢問”技術(shù)、“評量詢問”技術(shù),引導學生自我要求,自我強制,自我發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)問題解決的“奇效”。有時還要用消極性問句、外在化問句進行矛盾的干預?！?到10的范圍內(nèi),1代表情況最糟的時候,10代表奇跡發(fā)生了以后,你目前的問題屬于哪一級?你怎樣達到下一級?達到下一級要做什么?”每次咨詢聚會時都要評定,然后和過去的檔案記載進行對比。問題分級,即要來訪者評定問題的等級。在練習中,要求成員放松后閉上眼睛對問題解決后進行細節(jié)性的想象,也可以組織有相似癥狀的個案(來訪者)兩兩一組或小團體內(nèi)練習?！ ?使德育工作產(chǎn)生“奇效”。如何擺脫這種窘?jīng)r呢?我們的德育工作者可以借助焦點解決短期心理咨詢這個武器,以學生身心發(fā)展為關(guān)鍵,扭轉(zhuǎn)學校德育工作表層化傾向,使之轉(zhuǎn)變?yōu)橛臑橹鞯牡掠Ｊ?。筆者認為根本原因在于學校德育工作具有明顯的行為治療傾向,關(guān)注學生的行為問題,而不關(guān)心學生的心理健康?！薄 ?改善學校的德育模式。Dreikurs曾說過:“成功的咨詢在很大程度上依賴于咨詢者提供鼓勵能力。“沒有事情會永遠相同,改變在你相信它會發(fā)生的那一刻發(fā)生。筆者認為,學校德育工作是師生雙方的“人與人的碰撞,心與心的交流”過程,尊重是基礎(chǔ),也是情感升華的最佳渠道。這樣一方面暗示了學生能找到自己問題的解決之道,另一方面使學生對未來充滿信心與期待。 4 焦點解決短期心理咨詢對學校德育工作的啟示 ,關(guān)注未來,激發(fā)
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