20xx陶行知生活德育理論在我國中小學(xué)主題班會中的實(shí)踐研究(參考版)
2025-01-17 02:50本頁面
【正文】 ?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][J].道德與文明，2002（4）. [2]“真善美”[J].江淮論壇，2002（2）. [3][J].河北師范人學(xué)學(xué)報(bào)〈教育科學(xué)版，2020（4）. [4][J].江西社會科學(xué)，2002（4）. [5]鄧恩遠(yuǎn)，——陶行知德育思想再探[J].思想教育研究，2020（12）. [6]“生活即教育”的德育思想[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)〈社會科學(xué)版〉，2020年（3）. [7][J].云南民族人學(xué)學(xué)報(bào)〈哲學(xué)社會科學(xué)版〉，2020（6）. [8][J].中國成人教育，2020（6）. [9][J].麗水學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（6）. [10][J].理論導(dǎo)報(bào)，2020（7）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。運(yùn)用正確的生活德育理論改進(jìn)我國主題班會中的不足，不僅對我國中小學(xué)德育做出了貢獻(xiàn)，同時(shí)也對我國中小學(xué)教育的其他領(lǐng)域產(chǎn)生深厚的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，主題班會的形式也多種多樣，但是更多的主題班會都是根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)或借鑒他人經(jīng)驗(yàn)來組織的，沒有形成系統(tǒng)。通過模仿社會中存在的一些場景，使得學(xué)生的教育與社會相聯(lián)系，對今后學(xué)生融入社會有很大幫助。這是模擬一種情境， 讓學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”的感受， 從而達(dá)到教育的目的。假使籠里的鳥，習(xí)慣成自然，也隨聲附和的說，這籠便是我的世界，又假使籠
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