20xx年12月教師個人工作參考總結(jié)_1(參考版)
2025-01-17 02:32本頁面
【正文】
這確實是我XX年的狀態(tài)——幸福中的無奈，繁忙中的平凡!
。在這浮華的社會大環(huán)境下，我常常會感到心有余，而力缺乏，我沒決心去要求每一個教師都無私奉獻和任勞任怨。由于性格緣故，我不喜歡主動與領(lǐng)導(dǎo)去溝通，只是默默地做著本職工作。我腳踏實地地工作著，卻也清醒地認識到本人還存在著許多缺乏：
我現(xiàn)在擔(dān)任的工作沒得閑，沒得錢，有的只是辛勞和抱怨。我本人被評為“教研教改先進個人”、“xx課題優(yōu)秀個人”，還有三篇通訊發(fā)表在市級報刊上。
這一年中，我參與的課題《綜合實踐校本課程的開發(fā)和研究》獲國家一等獎，《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究》獲省一等獎，《教師信息素養(yǎng)與專業(yè)化開展研究》獲省二等獎，《小學(xué)生語文成績測評標(biāo)準(zhǔn)與方式研究》獲市三等獎。盡管我沒有擔(dān)任班主任，沒有教主科，但校園里常有學(xué)生甜甜地叫著我。這一系列活動，看似簡單，實則不易，足足花費了一個多月的時間。我創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓小孩們說一說、寫一寫、演一演、辯一辯，多種方式進展學(xué)習(xí)。擔(dān)任這門課程的教學(xué)，我的方法是讓學(xué)生參與活動，在活動中學(xué)會合作、培養(yǎng)技能。對此，身為欄目編輯的我就常常抓耳撓腮，四處打聽、搜集有價值的文章，并屢次催促任課教師修正、完善，給讀者送去值得一讀的佳作。我也能在欣賞之余順利完成任務(wù)。上半年，我們行政人員中有四個擔(dān)任此課，帶動大家積極探究。綜合實踐課程是一門新興課程，對教師有較高的要求，認真施行能培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能。
我校校刊《起點》是我校校園文化建立的一個窗口，我們?nèi)w編輯人員為此付出了本人的心血。這也是踐行著本人的座佑銘——不求最好，但求更好!在學(xué)習(xí)中，我也屢次把本人學(xué)習(xí)的心得和外校的先進理念和全校教師分享：在參加完小語會賽課后，我向全體語文教師做了《只求耕耘，不征詢收獲》的思想?yún)R報。盡管名次并不理想
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