20xx新時(shí)期如何提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍德育教育工作效果的思考(參考版)
2025-01-17 01:22本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。借鑒國外學(xué)生教育和管理的成功經(jīng)驗(yàn)，積極開展校內(nèi)學(xué)生教育管理工作部門集體的工作訪談和經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)高校之間輔導(dǎo)員工作的交流和合作，在其領(lǐng)域內(nèi)逐漸形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。將考核結(jié)果作為輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、晉級(jí)和各類獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，并不斷促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)地位和社會(huì)聲譽(yù)的提升。建立科學(xué)完善的考核管理體系，是推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍從職業(yè)化向?qū)I(yè)化發(fā)展的保障。同時(shí)，還要積極為各高校劃撥或要求各高校進(jìn)行籌備輔導(dǎo)員培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，組織、選派輔導(dǎo)員參加全國性的專業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)。教育行政部門和高校應(yīng)努力構(gòu)建輔導(dǎo)員專業(yè)化培訓(xùn)平臺(tái)，以全國輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地和研修基地舉辦的培訓(xùn)為龍頭，以各高校舉辦的系統(tǒng)培訓(xùn)為主體，形成統(tǒng)一的、值得認(rèn)可的輔導(dǎo)員導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，建設(shè)輔導(dǎo)員培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行分階段、分層次、多形式的專業(yè)化培訓(xùn)。為學(xué)生提供專業(yè)化的教育和服務(wù)。[1]（2）完善專業(yè)課程，豐富專業(yè)知識(shí)。建設(shè)嚴(yán)格規(guī)范的輔導(dǎo)員選聘標(biāo)準(zhǔn)，遵循公開、公證、規(guī)范的原則，嚴(yán)格招聘程序。（1）制定職業(yè)體系，明確職業(yè)領(lǐng)域。如何能夠教育和管理好他們，順利完成黨和國家交給的具有戰(zhàn)略意義的重任，要求輔導(dǎo)員必須具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力。因此，各項(xiàng)制度的進(jìn)一步完善是提高輔導(dǎo)員德育教育工作效果的有力保障。是教育服務(wù)管理，還是管理服務(wù)教育，二者需從制度上進(jìn)行明確，為輔導(dǎo)員把握其角色提供依據(jù)。從內(nèi)容的角度上講，隨著先進(jìn)的教育理念產(chǎn)生，我們?cè)诠芾砉ぷ鞯?
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