20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初三和高一班主任工作參考總結(jié)(參考版)
2025-01-17 01:09本頁面
【正文】 通過競爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭場面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)宏大的潛能。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的研究知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升本人，獲得長足的進(jìn)步。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰?！ ∥?、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和適應(yīng)。 致力學(xué)風(fēng)建立，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，加強(qiáng)他們決心，比方有的后進(jìn)生勞動(dòng)非常積極，肯賣力，能夠委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生治理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗非常多。比方，我班上有幾個(gè)淘氣搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃重，我?guī)退麄?
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