20xx新時代比較思想政治教育研究的探索與展望(參考版)
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。思想政治教育研究者還應(yīng)以更加包容的態(tài)度主動與各國學(xué)者交流與分享思想政治教育研究成果，為那些有需要的國家提供可以借鑒的德育理論與方法，主動分享學(xué)術(shù)研究與教育資源，不斷提升思想政治教育的國際認(rèn)同度，提升思想政治教育學(xué)科在國際社會上的學(xué)術(shù)話語權(quán)。不斷創(chuàng)新研究視野和理論分析框架，有機結(jié)合并運用辯證思維與比較方法，深層透視不同民族和國家思想政治教育的共同規(guī)律和個別特質(zhì)，總結(jié)揭示思想政治教育規(guī)律，使學(xué)科知識體系獲得更具普遍性的解釋力和說服力，進(jìn)而凝聚起國際社會對德育規(guī)律的廣泛共識?！ 』诖耍聲r代比較思想政治教育研究者應(yīng)致力于思想政治教育的國際傳播，變被動為主動，變失聲為有聲，為國際德育貢獻(xiàn)中國經(jīng)驗，為提升思想政治教育學(xué)科的國際話語權(quán)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)?！盵2]這一判斷同樣適用于思想政治教育學(xué)科當(dāng)前所處的國際境遇。因此，新時代思想政治教育國際話語權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實基礎(chǔ)是“零起點”，甚至還是“負(fù)起點”。很多國外學(xué)者對這一學(xué)科缺乏基本的認(rèn)識，甚至面對“思想政治教育”的英文翻譯“ideological and political education”時也一頭霧水，不知所云。進(jìn)入新時代，思想政治教育面臨著從本土建構(gòu)向國際拓展
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