20xx年度工作參考總結(jié)學(xué)生會學(xué)習(xí)部年度工作參考總結(jié)(參考版)
2025-01-17 00:38本頁面
【正文】 在此總結(jié)治理學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部20xx2010學(xué)年度工作，謹希望總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)覺征詢題，找出方法，助管院學(xué)生會蒸蒸日上。既有驕傲之處也有遺憾之事。另一方面，只有使委員實在感遭到本身的進步才能激發(fā)他們的工作積極性?！ ∵@句話是從校學(xué)生會辦公室看到的，如今四處都在強調(diào)以人為本，而就學(xué)習(xí)部本身而言做得并不夠，首先是對委員的尊重不夠，辦活動確定時間從來沒有認真考慮過委員訴求，安排任務(wù)也只是強硬下達，不在乎委員感受，更不要說偶然對委員頤指氣使，甚至無故指責(zé)，不能在感情上感化委員、凝聚委員，我們談何留人、用人? 其次是對委員的培養(yǎng)不夠，部門戰(zhàn)斗力不是由部長的才能決定的，反而是取決于委員的工作表現(xiàn)。 4。試想如此怎能讓管院學(xué)生會各部構(gòu)成合力?部門間的協(xié)作絕對不是你干多我干少的計較，缺少了其他部門，任何一個部門都只能一事無成，因而部長必須把摒棄部門隔膜作為一項重要工作來做，從委員進入學(xué)習(xí)部起給委員做好典范。從學(xué)習(xí)部講，首先要從部長入手，毋庸置疑，委員的部門觀念、單掃門前雪的作風(fēng)來自部長。對其他部活動漠不關(guān)懷、部長護犢子、等這些現(xiàn)象將是學(xué)生會開展的宏大隱患。從本身做起，從部長做起，摒棄門戶之見，充分利用學(xué)生會整體資源。下學(xué)年學(xué)習(xí)部應(yīng)從納新開場，通過例會、私下交流、部門聯(lián)誼等一系列交流途徑從委員踏進學(xué)習(xí)部起就努力去灌輸一種符合長遠開展要求的部門精神。本學(xué)年學(xué)習(xí)部上到部長下到委員，一直表達一種謙虛、踏實、嚴謹、負責(zé)的工作作風(fēng)，這對學(xué)習(xí)部本學(xué)年工作起到了宏大的推進作用。一個組織單位不管大小，都應(yīng)該具有一種在組織內(nèi)被普遍認同的并被成員主動用以標準本人行為的價值標準、行為風(fēng)格、為事態(tài)度和精神狀態(tài)。從組織文化入手，建立“部門精神”。此外培養(yǎng)演講、主持方面的人才也應(yīng)成為學(xué)習(xí)部的重要工作目的。下學(xué)年學(xué)習(xí)部工作可嘗試從鼓吹國學(xué)、文學(xué)等方面尋找切入點。學(xué)習(xí)部精確的工作職能應(yīng)從學(xué)生會整體和學(xué)院的大環(huán)境著眼、充分借鑒其他學(xué)院學(xué)習(xí)部優(yōu)秀經(jīng)歷來進展定位和考慮?！ ?。在辯論隊負責(zé)人等工作安排上有沒有充分考慮委員才能特點，總體上也沒有構(gòu)成重點培養(yǎng)的場面。第二學(xué)期在發(fā)揮委員自主工作才能方面仍然有欠缺。 后期的一系列要求委員發(fā)揮自主工作才能的活動已經(jīng)告訴我們，委員的全面培養(yǎng)極其關(guān)鍵，而我們恰恰沒有做好這一點?！ ?。起初僅憑部分委員在某件事情中不錯的表現(xiàn)就將其列為培養(yǎng)對象，難免有失片面，以致于后期難以確定重點培養(yǎng)對象?！ ∥阌怪M言，人才培養(yǎng)的重點確實是為下一屆學(xué)生會培養(yǎng)學(xué)生干部。人員開展方面 1。第二學(xué)期，隨著委員工作熱情的下降部門風(fēng)氣開場有了急躁的苗頭，組織凝聚力進一步下降，而作為部長，我們沒有及時有效的處理這一征詢題重新激發(fā)委員工作熱情。沒能建立起組織文化，沒能有效地激發(fā)委員的工作熱情?！ ∥瘑T考評制度關(guān)于提高委員凝聚力和工作積極性、標準委員行為具有不可替代的作用，但之因而沒有真正實行一方面是由于制度本身可施行性太差，另一方面是由于部門干部缺少足夠的注重和實踐的膽魄。3?！ ≡诿繉W(xué)期后期，隨著部門工作減少例會次數(shù)也被大量壓縮，原有的例會制度在一定程度上被破壞，這必定在一定程度上降低了部門的凝聚力。 3。委員性別和專業(yè)構(gòu)造不合理。㈡?！ ≡谛@紅歌會中學(xué)習(xí)部曾負責(zé)后臺組織工作，但因?qū)ぷ魅狈?
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