20xx年度工作參考總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度工作參考總結(jié)精選(參考版)
2025-01-17 00:37本頁面
【正文】 工作中還有許多缺乏之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)缺乏，力爭使本人的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色?！ 】傊?，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也有缺乏。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段，確實(shí)是學(xué)以致用，利用本人或集體的智慧制造性的處理生活中的咨詢題。積極主動的活動是兒童獲取知識、開展才能的重要途徑圖片生動，切合學(xué)生的生活實(shí)際。 安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它鼓舞手段所不能替代的。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過本人的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺咨詢題，理解新知，突發(fā)奇想處理難題。有了外在的引誘力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。 。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的?！ ∪?、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生品味成功。學(xué)生說：由于2+6=8，8不等于7，因而答復(fù)是錯的。接著出題的學(xué)生推斷對依然錯。如讓學(xué)生猜7的分成，一個(gè)學(xué)生伸出2，讓學(xué)生說出7的分成。然后讓學(xué)生說出真實(shí)情況。比方讓學(xué)生互相猜起床時(shí)間。猜想不能憑空想象。教給學(xué)生猜想的方法就顯得非常重要?！ ≈笇?dǎo)猜想方法。如老師教學(xué)8能夠分成7和1，7和1組成8后，讓學(xué)生本人探究8還能夠怎么樣分?幾和幾組成8?學(xué)生有了自主探究，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量?！ ×粲锌紤]空間。精彩的咨詢題情境對低年級學(xué)生來說非常有吸引力?！ ?chuàng)設(shè)咨詢題情境，讓學(xué)生廣開思路。既爽朗，興趣性強(qiáng)，又提高了學(xué)生區(qū)分正誤的才能，真是一舉兩得好方法。為了測試學(xué)生掌握的情況，組織師生互動游戲“最正確默契獎”。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在上“分類”活動課時(shí)，學(xué)生小組合作分類，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組。上課開場進(jìn)展游戲：讓學(xué)生本人進(jìn)展操作實(shí)驗(yàn)——觀察、比擬、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓
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