【正文】 。 B、為保護(hù)海洋魚類，應(yīng)適量捕撈海洋魚類，不能禁止一切捕撈活動，錯誤； C、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，正確； D、大量引進(jìn)外來物種，容易破壞生態(tài)平衡，錯誤； 故選：C 　 10．作為初中生，同學(xué)們應(yīng)掌握一些必要的急救常識．下列急救措施中，錯誤的是（　?。?A．發(fā)現(xiàn)有人觸電昏迷時(shí)，應(yīng)立即切斷電源 B．發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，無論是否會游泳，都應(yīng)下水救援 C．發(fā)現(xiàn)路人昏迷倒地時(shí)，應(yīng)立即撥打120急救電話 D．遇到煤氣中毒的緊急情況，應(yīng)先開窗通風(fēng) 【考點(diǎn)】U3：急救的方法． 【分析】出現(xiàn)意外、危機(jī)時(shí)，我們要采取一定的急救措施，常用的急救措施有胸外心臟擠壓、人工呼吸、出血和止血． 【解答】解：A、發(fā)現(xiàn)有人觸電昏迷時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，正確； B、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，不能貿(mào)然下水，錯誤； C、發(fā)現(xiàn)路人昏迷倒地時(shí)，應(yīng)立即撥打120急救電話，正確； D、遇到煤氣中毒的緊急情況，應(yīng)先開窗通風(fēng)，正確； 故選：B 　 二、填空題（本大題包括5道題目，每空1分，共5分） 11．葉肉細(xì)胞中的　葉綠體　是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所． 【考點(diǎn)】93：光合作用的概念． 【分析】綠色植物在葉綠體里，利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，釋放出氧氣的過程叫光合作用． 【解答】解：光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水氧氣+有機(jī)物（儲存能量）．由光合作用的反應(yīng)式可知，光合作用的條件是光，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．因此，綠色植物光合作用的場所是葉綠體． 故答案為：葉綠體． 　 12．綠色植物生長需要各種無機(jī)鹽，其中含　鉀　的無機(jī)鹽能夠促進(jìn)莖稈健壯． 【考點(diǎn)】8E：氮、磷、鉀對植物生活的意義． 【分析】植物主要通過根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽，并通過根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分．植物生活中需要量最多的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀． 【解答】解：無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無機(jī)鹽是氮、磷、鉀．含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．21*jy* 故答案為：鉀． 　 13．維生素是人體必需的一類營養(yǎng)物質(zhì)，人體一旦缺乏　維生素A　時(shí)會患夜盲癥、干眼癥． 【考點(diǎn)】B1：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)． 【分析】維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項(xiàng)生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾?。S生素的種類很多． 【解答】解：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖： 可知，缺乏維生素A易患夜盲癥、皮膚粗糙等． 故答案為：維生素A． 　 14．科學(xué)家將大鼠生長激基因注入小鼠受精卵內(nèi)，培養(yǎng)出“巨型小鼠”，這種現(xiàn)代生物技術(shù)稱為　轉(zhuǎn)基因技術(shù)?。?【考點(diǎn)】P2：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用． 【分析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品． 【解答】解：培育出超級鼠這項(xiàng)技術(shù)，是利用改變鼠基因的方法，研究人員用顯微注射器將大鼠生長激素基因注射到小鼠的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鼠生長快，體積大，使鼠的性狀發(fā)生了變異．從而培育出超級“巨型小鼠”，這種技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)． 故答案為：轉(zhuǎn)基因技術(shù)． 　 15．動物學(xué)習(xí)解決問題的能力越強(qiáng)，適應(yīng)生活環(huán)境的能力就　越強(qiáng)　． 【考點(diǎn)】H2：動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別． 【分析】根據(jù)獲得途徑的不同，動物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動物生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動物，學(xué)習(xí)能力不同． 【解答】解：動物的學(xué)習(xí)行為是通過后天的學(xué)習(xí)形成的新的行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)作用獲得．動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜．動物的分類等級越高，它們的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)越完善，通過學(xué)習(xí)解決問題的能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力就越強(qiáng)． 故答案為：越強(qiáng)． 　 三、分析說明題（本大題包括5道題目，共25分） 16．如圖表示處于平衡狀態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請分析回答： （1）該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是　戊　． （2）該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈?zhǔn)恰∥臁　。?（3）在食物網(wǎng)中，生物丁與甲的關(guān)系是　捕食和競爭?。?（4）若該生態(tài)系統(tǒng)被某種難以降解的農(nóng)藥污染，則有害物質(zhì)最終在生物　丙　體內(nèi)積累最多． （5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該食物網(wǎng)未表示出來的生物成分還有　分解者　． 【考點(diǎn)】54：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；52：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；57：某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累． 【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成． （2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者． （3）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級． （4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集． 【解答】解：（1）食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，因此該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是戊． （2）營養(yǎng)級越少食物鏈越短，因此該食物網(wǎng)中，最短的一條食物鏈?zhǔn)俏臁　?（3