20xx年1月班主任個(gè)人工作參考總結(jié)(參考版)
2025-01-17 00:20本頁(yè)面
【正文】 ?？浯笃浠顒?dòng)的深遠(yuǎn)意思，致使其長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揚(yáng)效能。首先要制定縝密的活動(dòng)規(guī)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)門(mén)生活動(dòng)的積極性，教員只能給予門(mén)生必定指示，而不克不及一手經(jīng)辦全部活動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)該盡可能使每一位門(mén)生都失掉訓(xùn)練的機(jī)遇。教導(dǎo)是要將網(wǎng)魚(yú)的手腕傳授給門(mén)生，不是間接將魚(yú)給他們，即平日所說(shuō)的授之漁，而不是授之魚(yú)。在活動(dòng)中培植小學(xué)生自我治理的才能。那末終究該假設(shè)何調(diào)動(dòng)積極性呢?根底的路子是給予側(cè)面強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，青年兒童的心靈是純粹得空的，他們樂(lè)于遵照規(guī)律，樂(lè)于合營(yíng)教員的事情，也樂(lè)于為集體辦事。課外，我又自動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，使門(mén)生獲得更多的培植獨(dú)立性的機(jī)遇，保障了學(xué)校、家庭、社會(huì)阻礙的一致性。一方面，我們要對(duì)小太陽(yáng)們舉行生存進(jìn)修的自力性教育。自我治理的間接能源來(lái)源于小學(xué)生自我辦事，行動(dòng)自律的需求。班主任除了要訓(xùn)練本人的班級(jí)治理才能外，還應(yīng)該擅長(zhǎng)疏導(dǎo)小學(xué)生舉行
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