20xx初中班主任個人工作參考總結(jié)_0(參考版)
2025-01-16 23:52本頁面
【正文】
五、經(jīng)歷和教訓(xùn)
在這一年的工作當(dāng)中，我仍然由于本人年輕以及沒有工作經(jīng)歷，給學(xué)校和一些教師造成了不必要的苦惱，對此我也深感內(nèi)疚，在以后的工作中，我一定更加努力，不管是和同學(xué)仍然教師，多要付出更多的耐心和努力，和大家共同成長，也希望我的同學(xué)可以再以后為國家做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。楊梓健同學(xué)考完期中試情緒特別低落，見到我的第一句話確實是，教師我還能進(jìn)步嗎?我立即答復(fù)他，你會有進(jìn)步的，千萬不要氣餒，我會協(xié)助你進(jìn)步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，同時檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數(shù)學(xué)時，他告訴我不能再當(dāng)差生了，我鼓舞他，你還會進(jìn)步。然而，這需要時間，需要時機。在嘗試中自我得出結(jié)論。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服本身的缺點。相反，假設(shè)學(xué)生對本人的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感。
四、班級治理工作中的收獲和體會
教師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。如 “魏永康”案例、談行為適應(yīng)對人生的阻礙，講案例“青年天才”周峰的學(xué)習(xí)適應(yīng)、“如何對待男女同學(xué)之間的交往”、“良好適應(yīng)的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高本身素養(yǎng)才能，促進(jìn)班
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