20xx以學(xué)生社團(tuán)為載體的高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播研究(參考版)
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。其次，課堂教學(xué)形式呆板，缺少互動(dòng)與對(duì)話，任課教師只是官方話語的傳聲筒，缺少思辨和獨(dú)立精神，易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞，難以引起思想和情感上的共鳴。高校在推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂上作出了很大努力，取得了顯著成效，但也出現(xiàn)了一些問題。這種自說自話的方式，只會(huì)離廣大學(xué)生群體越來越遠(yuǎn)?，F(xiàn)有的好的經(jīng)驗(yàn)做法，也是各自為戰(zhàn)，缺少互動(dòng)與交流、分享與推廣。但長期以來，高校都是依靠自身的課堂、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體力量來傳播，行政力量占主導(dǎo)地位。理解不透，自然認(rèn)識(shí)不深。另外，社會(huì)主義核心價(jià)值觀又分成國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層次，各層次之間是什么關(guān)系，如何構(gòu)成一個(gè)價(jià)值體系，其和西方普世價(jià)值之間的差別在哪兒……這些深?yuàn)W的問題，不是剛剛接觸社會(huì)、感受高等教育的大學(xué)生所能解答的?！ 〕霈F(xiàn)這種局面，根據(jù)筆者對(duì)填寫問卷學(xué)生的訪談及工作總結(jié)，歸納起來，主要原因有以下三個(gè)方面： ?。ㄒ唬┒鄶?shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)不深 社會(huì)主義核心價(jià)值觀反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵。經(jīng)過問卷分析，得出結(jié)果如下：完全沒有聽說過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有22人，%
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