20xx對新時期大學(xué)生能源安全觀教育的思考(參考版)
2025-01-16 22:57本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。三是要堅持統(tǒng)籌兼顧原則,針對學(xué)生的性別特點、專業(yè)背景、院校特點的不同,富有針對性和創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動。 大學(xué)生的國防教育和能源安全觀教育具體包括四個方面:一是要堅持以人為本,找準(zhǔn)大學(xué)生的敏感點和興奮點,科學(xué)選準(zhǔn)教育的切入點。在教學(xué)方法上,不少教師仍然以傳統(tǒng)的“灌輸式”知識傳授為主,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)形式單一,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性難以得到有效調(diào)動。但是,大學(xué)生國防教育內(nèi)容不僅僅涉及軍事技能的訓(xùn)練和軍事思想的養(yǎng)成,還應(yīng)涵蓋國家政治安全、經(jīng)濟安全、軍事安全、科技安全、能源安全、文化安全和網(wǎng)絡(luò)安全等各個方面?！ ∥覈咝５膰澜逃ぷ鹘?jīng)過多年的努力取得了一定的成果。例如,很多學(xué)生都知道中日兩國在東海油氣田問題上存在爭議,對日本的右翼勢力義憤填膺,但是,能清醒地認(rèn)識到爭端產(chǎn)生的根源在于兩國對爭議地區(qū)儲量豐富的油氣資源控制權(quán)爭奪的學(xué)生并不是很多。他們片面地認(rèn)為國家只要外部沒有遭受外國的威脅和侵略,內(nèi)部沒有發(fā)生動亂和騷亂,就意味著國家處于和平穩(wěn)定的環(huán)境。在經(jīng)濟全球化的主流中,和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時代主題,不少大學(xué)生忽視了世界上仍然存在政治動蕩、地區(qū)沖突和不穩(wěn)定因素的事實,片面地認(rèn)為世界非常太平,缺乏應(yīng)有的憂患意識,對國家安全漠不關(guān)心,國家安全意識、能源安全意識比較淡薄?！ 『兔绹?、日本等全民國防教育普及率較高的發(fā)達國家相比,我國大學(xué)生的能源安全意識相對淡薄,有些人甚至沒有聽說過能源安全。如果不能妥善
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