20xx愛蓮說教案精選多篇)(參考版)
2025-01-14 06:57本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
1文中成語：
1短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？
要求：學(xué)生自學(xué)完成后，可以自己做以上給的課后練習(xí)，以檢查自己學(xué)習(xí)的情況。
文章采用了什么寫作手法？作者在文中表達(dá)了一種怎樣的思想？你認(rèn)為這種思想的現(xiàn)實(shí)意義何在？
古代詩文中有許多有關(guān)“君子”的名言警句，再舉一例并簡述其內(nèi)涵。
寫菊花和牡丹有何用意？
《愛蓮說》中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么？
。
我國古代文人具有高尚的道德情操，他們“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，請你在文中找出能體現(xiàn)“不汲汲于富貴”這一意思的句子。
③噫！菊之愛，陶后鮮有聞。
⒀宜：
翻譯句子。
解釋文中的加點(diǎn)詞語。⑿噫！菊之愛，陶后鮮有聞。予(好范 文站推薦)獨(dú)愛蓮之出②淤泥而不③染，④濯⑤清漣而不⑥妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，⑦亭亭凈⑧植，可遠(yuǎn)觀而不可⑨褻玩焉。晉陶淵明獨(dú)愛菊。
要求：這一部分是為了更好地進(jìn)一步加強(qiáng)對全文的理解，學(xué)生自己可以選擇性地進(jìn)行操作。
對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。我認(rèn)為菊，是花中的隱士；牡丹，是花中富貴的（花）；蓮花，是花中的君子。
我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥里長出來卻不受污染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚，它的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓,
不長枝節(jié), 香氣遠(yuǎn)播，更顯得清香，潔凈地挺立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞,卻不能貼近去玩弄。
從唐朝以來，世人十分喜愛牡丹。
晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。
水面上和陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。
要求：學(xué)生做完全文理解后自己可以試著翻譯，然后可以對照以上參考譯文進(jìn)行校正或比較。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。晉朝陶淵明只喜愛菊花；自從唐朝以來，世上的人大多很喜愛牡丹；我則唯獨(dú)喜愛蓮：蓮從污泥里長出來卻不被沾染，在清水里洗滌過但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，不生枝蔓,不長枝節(jié), 香氣傳送到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直地潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞,卻不能貼近去玩弄啊。
要求：學(xué)生按照課文注解先自己逐句理解，能夠大概理解全文，同時(shí)要注意掌握注解里黑體字的解釋及用法，沒有黑體標(biāo)記的做文學(xué)知識(shí)了解即可。
2 同予者何人：像我一樣的還有多少人呢？
2 宜乎：宜：應(yīng)當(dāng)，這里和“乎”連用，有“當(dāng)然”的意思。
2 鮮(xiǎn)有聞：很少聽到。
噫(yī)：嘆詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“唉”。因?yàn)槟档た雌饋硎?br />濃艷，所以這樣說。在封建社會(huì)里，有些人不愿意跟統(tǒng)治者同流
合污，就隱居避世者。焉：句末語氣詞。
1 褻(xia)玩：玩弄。亭亭：聳立的樣子。益：更，更加。枝：名詞用作動(dòng)詞，長枝節(jié)。n)，不長枝節(jié)。
1 不蔓(m224。
1 直：立。漣：水清而有微波。濯：洗滌。
濯(zhu243。
淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。唐人愛牡丹，古書里有不少記載，如唐朝李肇的《唐國史補(bǔ)》里說：“京城貴游，尚牡丹??每春暮，車馬若狂??種以求利，一本(一株)有直(同“值”)數(shù)萬(指錢)者。
唐朝的皇帝姓李，所以稱為“李唐”。
自李唐來，世人甚愛牡丹：唐朝以來，人們很愛牡丹。是著名的隱士。
晉陶淵明獨(dú)愛菊：晉朝陶淵明只喜愛菊花。
說:是古代的一種文體,
可：值得
蕃（f225。
（二） 課文注解
愛蓮說：選自《周元公集》、《周濂溪集》。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。自李唐來，世人盛愛牡丹。（予謂菊，花之隱逸者也??君子者也）
第三篇：《愛蓮說》優(yōu)秀教案
愛蓮 說
知識(shí)目標(biāo)：了解“說”這種古代文體及其特點(diǎn)
了解本文借物喻人、托物言志的寫作手法
累積一些文言詞匯
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用托物言志的寫作方法
增強(qiáng)古文閱讀能力
情感目標(biāo)：了解作者對菊花、蓮花的贊美之情
學(xué)習(xí)蓮“出淤泥而不染”的品格
體會(huì)作者不慕名利、潔身自好、保持貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn)：理解作者愛蓮的理由及其托物言志的寫法
朗讀、翻譯并背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)：寫牡丹、菊花對表達(dá)中心的作用
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、導(dǎo)入課文
蓮花又稱荷花、芙蓉古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作今天我們就來共同學(xué)習(xí)這篇文章（板書課題和作者）
二、了解文體，熟悉作者
文章的題目是《愛蓮說》“愛”表現(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主體，“說” 在這里指什么？
明確：“說”是一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物 “說”這種文體可以靈活地運(yùn)用說明、記敘和議論的表達(dá)方式，偏重于議論那么題目的意思是什么呢？可以理解為“談?wù)剱凵徎ǖ牡览怼被颉罢f說喜
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