20xx年教師培訓(xùn)個(gè)人參考總結(jié)范文(參考版)
2025-01-14 03:21本頁面
【正文】 ?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的常識(shí)要內(nèi)化為本人的代價(jià)才能，就必須用感性的思想，挑釁的目光去掃視、汲取、立異。培訓(xùn)已順?biāo)焱戤?，看一看本人記載的聽課條記。是以，教員要擅長將教法與學(xué)法辯證地對立起來，并實(shí)時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。為何教法與學(xué)法指示要同步舉行呢？教學(xué)工作實(shí)踐奉告我們，在教學(xué)過程當(dāng)中，教法與學(xué)法有同一性，兩邊的目的指向統(tǒng)一認(rèn)識(shí)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)同一個(gè)使命。也確實(shí)是說，在學(xué)生進(jìn)修過程當(dāng)中，教員要不失機(jī)遇地給門生以學(xué)法指示。提到“如何樣進(jìn)修”，今朝多數(shù)是從要領(lǐng)到要領(lǐng)的繁多指示，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的。假設(shè)說門生的“學(xué)”是內(nèi)因，那末教員的“教”便是外因，外因要經(jīng)由過程內(nèi)因起作用。他們按照每一個(gè)門生的生理素養(yǎng)、喜歡、習(xí)性等各不溝通的情形，盡量地為門生制造一個(gè)能保障大家按照本人的明白得才能舉行自力進(jìn)修的異步教學(xué)工作環(huán)境。它把門生算作機(jī)械，不斷讓門生處于被動(dòng)位置。講堂教學(xué)工作絕不是平衡的。他們講堂教學(xué)工作的信息量大，門生動(dòng)腦、動(dòng)口、下手的活動(dòng)頻次高；講堂氣氛喧嘩，門生思想沉悶。特別多教員在這方面曾經(jīng)作出了有利的索求。按照系統(tǒng)論的觀念，確實(shí)是說，教學(xué)工作中既要看重種種教學(xué)工作
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