20xx環(huán)境化學研究性教學探討(參考版)
2025-01-13 22:04本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。而老師在教學過程中適時地灌入研究性思維，使教學與科研有機結(jié)合，讓學生積極參與課堂討論，不僅有助于提高學生的環(huán)境化學的理論水平，而且有助于培養(yǎng)學生的科研精神和創(chuàng)新能力，提高其綜合素質(zhì)。當然，互動式教學與問題式教學方式要求教師對課堂及教學內(nèi)容都有較好的把握，通過“問題—分析—討論—總結(jié)”的方式使學生對環(huán)境化學內(nèi)容的理解不斷加深。學生的積極參與也能夠調(diào)動老師教學的積極性和主動性?！ …h(huán)境化學課程內(nèi)容抽象，理論性強，學科交叉的知識較多，如大氣污染化學問題的形成機制、主要污染物遷移、轉(zhuǎn)化過程等理論內(nèi)容，學生普遍反映較難掌握，若用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的授課方式，效果較差，存在學生厭學的情況，使講課內(nèi)容很難被學生掌握和吸收。鼓勵學生自主申請學校大學生科研項目基金，為學生提供從事科學研究創(chuàng)造平臺。在內(nèi)容安排上，我們增設了設計性、研究性和綜合性實驗項目，學生可根據(jù)實驗教學安排，自主確定實驗內(nèi)容、方案，選擇實驗儀器設備，對實驗結(jié)果進行科學分析與討論。因此，在教學過程中，我們可以適時引入這些最新的科研成果，啟發(fā)學生進行深入探究，激發(fā)他們的學習興趣?！ 〗陙恚董h(huán)境化學》中許多內(nèi)容在科研中取得了長足發(fā)展，新的理論和科研成果不斷確立，其中部分成果已開始逐漸被實踐接受和應用。教學是主體，科研則是學科和院校發(fā)展的動力與保障，二者相
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1