小學(xué)閱讀課的教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)(參考版)
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 下學(xué)期： 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣； 開展小交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受； 開展小故事會，評比“故事大王”； 開始寫配圖日記； 期末進(jìn)行小結(jié)，評比讀書之星。 借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。 本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀，還要初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法。 四、具體措施： 對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段?！ “选伴喿x教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破?！ 《⒖傮w目標(biāo)： 加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍?！ ⌒W(xué)閱讀課的教學(xué)計(jì)劃3 一、情況分析 一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然已經(jīng)學(xué)過拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。原則上要做到“量大難度低”。 關(guān)于閱讀測試：每學(xué)期進(jìn)行兩次?！ ￡P(guān)于閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)?！ √岢瞧谝?、三、五為課
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