幼師個人師德師風(fēng)自查報告(參考版)
2024-12-07 04:28本頁面
【正文】 幼兒園師德建設(shè)是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績! 。 第四，教師要得到三個信任，達到三個提高，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準(zhǔn)、專業(yè)化水平、身心健康的提高。在與家長溝通時，是他們的知心朋友。幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們的朋友?！ 〉诙蠼處熥龅饺齻€貼近：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴。細心細心捕捉教育契機。愛心熱愛每一位幼兒。三和：對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助。一學(xué)：學(xué)習(xí)先進教師的敬業(yè)愛業(yè)精神?！ W(xué)校是師德建設(shè)的主基地，各幼兒園在開展師德建設(shè)過程中，要結(jié)合本單位的實際抓細抓實，目標(biāo)具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設(shè)教育模式?！ 〉谌?，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風(fēng)的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風(fēng)建設(shè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。每學(xué)期末，填寫《教師師德師風(fēng)情況評估表》，對自己的師德師風(fēng)狀況寫出自查報告進行小結(jié)，并由教職工大會對其師德師風(fēng)狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制?！ ∷摹⒓訌姳O(jiān)督，完善有效的考核機制?！ ∥乃嚶?lián)歡活動。 師德師風(fēng)研討活動。聘請市內(nèi)外、省內(nèi)外知名的教育專家、師德師風(fēng)研究學(xué)者舉行專題學(xué)術(shù)報告。開展三學(xué)活動，即：學(xué)規(guī)范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》)，學(xué)綱要(《公民道德建設(shè)實施綱要》)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。如開展三愛三爭教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵。因此，幼兒園可通過以
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1