學(xué)校公開課活動總結(jié)范文(參考版)
2024-12-07 04:03本頁面
【正文】 總的來說，這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動，老師們各展風(fēng)采，競賽活動取得了一定的成效，達(dá)到了預(yù)期的目的，活動取得了圓滿成功。例如認(rèn)真落實聽課制度和備課組集體評課制度等。 ②在此次活動中，也有極個別的教師因畏懼而對整個活動表現(xiàn)出冷漠！ 對今后工作的思考： 1）、教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流還需進(jìn)一步加強管理和引導(dǎo)。這樣提出來的問題可能是自己永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的問題，這些問題就在活動中迎刃而解了。另一方面別人聽自己的課，進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)。確實，開展優(yōu)質(zhì)課競賽也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。 二、參賽教師精心準(zhǔn)備，效果較好 在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。 一、教師參與面廣 本次活動歷時將近半個月，全校共上了11節(jié)公開課，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等幾個學(xué)科?？偲饋碚f再完美的課堂也有不足之處，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求！ 篇三、學(xué)校公開課活動總結(jié)范文 本校組織的“人人講公開課，校校評優(yōu)質(zhì)課”活動，旨在為全校教師搭建一個交流的平臺，提供一個互相取長補短的機會，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，并推進(jìn)新課程的改革與實施。 部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展，以本為本 部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說課設(shè)計練習(xí)時，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練，拓展延伸，只是以本為本，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，整個說課過程缺乏創(chuàng)新。 忘記自身角色，僅僅為說而說 在本次活動中，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿，不能體現(xiàn)出說課的特點，語氣平淡，缺乏激情，沒有抑揚頓挫之美，教態(tài)唯一，一味埋頭，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢？朋友在于走動，資金在于流動，課堂在于互動，沒有課堂的互動，將是一潭死水！ 環(huán)節(jié)生硬，缺乏過度 少數(shù)教師的說課，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲。 教學(xué)手段先進(jìn)，善于借外物輔助教學(xué) 在說課教師中，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來輔助教學(xué)，高效省時的開展課堂教學(xué)。難能可貴的是參評
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