圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 03:40本頁(yè)面
【正文】 五、課后作業(yè) 課本第54頁(yè)說(shuō)一說(shuō)的1題和2題。接著討論從圖形1到圖形2，從圖形2到圖形4等旋轉(zhuǎn)的角度。為讓學(xué)生體會(huì)到圖形旋轉(zhuǎn)前后的變化，可以先讓學(xué)生沿著三角形的邊把三角形描下來(lái)，接著以這個(gè)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)為中心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，最后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)三角形是圍繞那一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的?！ ?本題主要是討論圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)點(diǎn)的問(wèn)題。（找準(zhǔn)以哪個(gè)點(diǎn)為中心，旋轉(zhuǎn)的方向） 三、鞏固新知 1本題主要是討論圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)點(diǎn)的問(wèn)題。（順時(shí)針逆時(shí)針兩種方法旋轉(zhuǎn)得到大圖形）讓學(xué)生分小組相互說(shuō)一說(shuō)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程和旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。（目的在于讓學(xué)生動(dòng)手操作，用順時(shí)針逆時(shí)針兩種方法旋轉(zhuǎn)得到大圖形） 學(xué)生：（分組，拿起表格，小圖形在桌子上試試看。當(dāng)然，每一次的旋轉(zhuǎn)，都要學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么圖形繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)的角度是多少？ 學(xué)生：o點(diǎn)，90度┈┈ 教師：（課件展示兩個(gè)圖形各形成兩個(gè)大圖形的過(guò)程。你們看看，這個(gè)小圖形怎樣才可以變成上面的大圖形呢？ 學(xué)生：觀察，討論，回答。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些，請(qǐng)欣賞！ (課件展示圖片) 教師：這些圖片有什么特點(diǎn)呢？（由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)變化而成的） 學(xué)生：漂亮，正方形，旋轉(zhuǎn)等等?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。祝各位同學(xué)每天都有好心情! 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 圖形的旋轉(zhuǎn) 中心點(diǎn)：固定不變 順時(shí)針?lè)较颉 》较颍骸 ∧鏁r(shí)針?lè)较颉 〗嵌取 D形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程?！ ∷?、感受旋轉(zhuǎn)變換在生活中的應(yīng)用?！ ≌n件演示（觀察并回答：原來(lái)三角形每條邊分別旋轉(zhuǎn)到了哪里？）。 同桌交流結(jié)果?！ ≌n件出示：你能把三角形繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度嗎？ 要求：學(xué)生邊操作邊思考，旋轉(zhuǎn)前后，三角形什么變了，什么沒(méi)變?！ 〗處熇眯D(zhuǎn)前后的兩條線段，補(bǔ)充第三條線段圍成了一個(gè)三角形?！ 煟簞倓偽覀?cè)谘芯恐羔樀男D(zhuǎn)時(shí)除了說(shuō)到了中心點(diǎn)和方向外還說(shuō)到了什么？（角度） 師：現(xiàn)在你知道敘說(shuō)物體的旋轉(zhuǎn)要說(shuō)清楚什么了嗎？ 小結(jié) 旋轉(zhuǎn)的三要素：中心點(diǎn)、方向、角度 三、動(dòng)手操作，探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì) 研究線段的旋轉(zhuǎn) 問(wèn)題：我們能夠清楚地描述指針的旋轉(zhuǎn)了，如果把指針看作一條線段，用OA來(lái)表示，想想看，線段能旋轉(zhuǎn)嗎？可以怎么旋轉(zhuǎn)？拿出一支筆，用它來(lái)表示線段OA，在桌面的方格中感受一下可以怎么旋轉(zhuǎn)？ 展示交流：可以繞點(diǎn)O，也可以繞點(diǎn)A；可以順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，也可以逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。到“1” 指針從“1”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60176。我們把這個(gè)相對(duì)固定的點(diǎn)叫做中心點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 欣賞旋轉(zhuǎn)的美 生：真美呀！ 師：你知道這些美麗的圖形都是做了什么運(yùn)動(dòng)得到的嗎？（旋轉(zhuǎn)） 揭示課題 師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究《圖形的旋轉(zhuǎn)》 仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的要素 出示生活中物體 師：你知道下面哪些物體是在做旋轉(zhuǎn)嗎？ 生：電風(fēng)扇、風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)木馬、地球 在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（秋千、汽車的車輪、過(guò)山車） 師：同學(xué)們的思維很開(kāi)闊，生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，那到底什么是旋轉(zhuǎn)呢？ 師：仔細(xì)觀察它們都繞一個(gè)什么在旋轉(zhuǎn)呢？ 你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是旋轉(zhuǎn)嗎？（物體繞某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程叫做旋轉(zhuǎn)。 探索
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